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HANDBUCH.TXT
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1993-05-11
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99KB
|
2,100 lines
Handbuch zum Lernprogramm
Pauker Version 4.0
1. Allgemeines
Das Hauptanwendungsgebiet des Paukers ist sicherlich das Vokabeller-
nen. Es gibt aber auch noch zahlreiche andere Gebiete, bei denen es
wesentlich mehr Spaß macht, wenn man mit dem Computer lernen kann:
Beispielsweise sind Multiple-Choice Fragen geradezu wie geschaffen für
das Training am Rechner. Aber auch kleinere grammatikalische Übungen
sind durchaus machbar. Gerade hier unterscheidet sich der Pauker von
vielen anderen Lernprogrammen, die bei der Eingabe ganzer Sätze
schnell überfordert sind, da sie eine Antwort als falsch bewerten,
wenn diese nicht genau mit der ihnen bekannten Lösung übereinstimmt.
Der Pauker benutzt ein sogenanntes Synonymwörterbuch, mit dessen Hilfe
er beispielsweise erkennen kann, daß eine Antwort auch richtig ist,
wenn man mal den Punkt am Satzende vergessen hat oder statt "it is"
mal einfach nur "it's" eingegeben hat.
Zusätzlich sind zum Pauker große Datenmengen erhältlich, wodurch das
Programm für eigentlich jeden geeignet ist, der etwas lernen will oder
muß, ohne daß diese Person ein Computerfachmann sein muß.
2. Die Installation
Das Installationsprogramm kopiert alle notwendigen Dateien und Lektio-
nen des Paukers, die für den korrekten Programmablauf notwendig sind,
auf die Festplatte.
2.1 Hinweis zur Update-Installation
Bei der Update-Installation werden die alten Paukerdateien gelöscht.
Sie sollten diese daher vor der Installation sichern, damit es auf
keinen Fall zu Datenverlusten kommen kann !
Ihre Lektionen werden vom Installationsprogramm nicht verändert. Wenn
Sie die englischen, französischen und/oder deutschen Originallektionen
zu einer älteren Paukerversion besitzen, so können Sie diese durch die
der Version 4.0 ersetzen lassen, wenn Sie als Zielpfad für die neuen
Lektionen das Verzeichnis angeben, in dem die "alten" Dateien stehen.
Sie werden dann vom Komprimierprogramm bei jeder einzelnen Datei ge-
fragt, ob Sie diese ersetzen möchten und können so auch einzelne Lek-
tionen von der Installation ausnehmen. Generell ist es sinnvoll, die
neuen Paukerlektionen zu benutzen, da diese ständig verbessert werden.
Bitte beachten Sie, daß die Frage des Komprimierprogrammes, ob eine
Lektion überschrieben und damit auf den neusten Stand gebracht werden
soll, in englischer Sprache erscheint und demzufolge Ihre Antwort auch
<y> für "yes" bzw. <n> für "no" lauten muß !
Ansonsten unterscheidet sich die Bedienung nicht von der im folgenden
beschriebenen Vorgehensweise.
2.2 Neu-Installation
Nach Anwahl dieser Funktion muß als erstes bestimmt werden, was über-
haupt kopiert werden soll. Dazu dient das nun erscheinende Schalterme-
nü, in dem Sie nur diejenigen Schalter auf "JA" stehen lassen, zu
denen Sie die Dateien bestellt bzw. erhalten haben.
Bsp: Wenn Sie den Pauker und die englischen Lektionen erhalten haben,
so lassen Sie nur die Schalter "Programmdateien" und "Englische Lek-
tionen" auf "JA" stehen und stellen alle anderen auf "NEIN".
Beenden Sie dieses Schaltermenü durch Drücken von <F10>.
Es wird ein weiteres Fenster geöffnet, in dem Sie für das Programm und
die Lektionen Pfadnamen angeben können. Die Installation erfolgt dann
in diese Pfade.
Halten Sie sich hier bitte an folgendes Eingabeformat:
Laufwerk:\verzeichnis1\veerzeichnis2
Bsp: c:\pauker oder
c:\lernen\pauker oder
c:\lernen\pauker\englisch
Auch dieses Fenster wird mit <F10> beendet und kann mit <Esc> abgebro-
chen werden.
Die Installation wird nun gestartet. Sollten Sie mehrere Disketten er-
halten haben, werden Sie an entsprechender Stelle zum Diskettenwechsel
aufgefordert. Sind alle Daten kopiert, beginnt das Entkomprimieren,
wonach die Installation beendet ist.
3. Das Konvertierungsprogramm convert4.exe
Es gibt zwei Konvertierprogramme zum Pauker: Eines heißt
"convert4.exe" und befindet sich auf der Programmdiskette. Man kann
mit diesem Programm die Hinweisdateien von Paukerlektionen der Version
3.6x ins Format der Version 4.x konvertieren. Ein zweites Programm,
welches aus Platzgründen nicht auf den Programmdisketten enthalten
ist, heißt "convert.exe". Dieses kann zusätzlich zu den Funktionen von
"convert4.exe" noch Lektionen der "uralten" Version 2.1 des Paukers in
die der Version 3.x und 4.x umwandeln. Außerdem ist eine Wörterbuch-
Funktion enthalten, mit der man Lektionen sortieren kann. Alle Anwen-
der können dieses Zusatzprogramm bei mir erhalten.
Im folgenden wird also nur die Bedienung von "convert4.exe" beschrie-
ben:
Der Pauker Version 4.x kann alle Lektionen ab Version 3.0 ohne Konver-
tierung lesen. Es ist nur dann eine Konvertierung notwendig, wenn Sie
mit der Version 3.6x des Paukers Hinweisdateien zu Ihren Lektionen an-
gelegt haben. Diese Hinweisdateien können von der Version 4.x leider
nicht direkt gelesen werden und müssen daher erst umgewandelt werden.
3.1 Konvertierung Hinweisdateien 3.x -> 4.x
Die erste Funktion von "convert4.exe" erledigt die oben genannte Auf-
gabe kurz und schmerzlos. Nach Anwahl des Menüs gilt es zuerst zu ent-
scheiden, ob Vokabel- oder Textdateien konvertiert werden sollen. Es
wird dann ein Fenster mit allen im aktuellen Verzeichnis befindlichen
Lektion geöffnet. Sie können auch in andere Verzeichnisse wechseln,
wenn Sie im Hauptmenü die Funktion "Verzeichniswahl" aufrufen. Jetzt
werden beliebige Dateien ausgewählt oder <Esc> gedrückt und die Frage,
ob alle Dateien markiert werden sollen, mit <j> beantwortet, womit
dann eben alle angezeigten Dateien konvertiert werden. Die Umwandlung
wird nun vollautomatisch durchgeführt.
3.2 Klammerhinweise konvertieren
In früheren Paukerversionen gab es noch kein Hinweisfeld. Dort wurden
die Hinweise in Klammern hinter den jeweiligen Satz geschrieben. Soll-
ten Sie noch Lektionen mit solchen Klammerhinweisen haben, so können
Sie diese durchsuchen lassen und die Hinweise dann in das Hinweisfeld
übertragen.
Dazu werden zunächst (wie unter 3.1 beschrieben) die Dateien bestimmt,
die konvertiert werden sollen. Dann geschieht folgendes: Die genannten
Lektionen werden nach Klammerhinweisen durchsucht. Wird ein solcher
gefunden, wird die Suche unterbrochen und der gefundene Satz ange-
zeigt. Geben Sie jetzt im Hinweisfeld den gewünschten Text ein und
drücken <F10>.
Sie können dann noch bestimmen, ob dieser Hinweis nur bei Fragen nach
dem Quellsatz angezeigt werden soll. Damit ist folgendes gemeint: Han-
delt es sich z.B. um eine Vokabeldatei mit deutschem Quellsatz und
englischer Lösung, so kann man den Hinweis entweder dem deutschen oder
englischen Feld zuordnen. Das heißt, er wird nur dann ausgegeben, wenn
z.B. nach der englischen Übersetzung gefragt wird. Um in diesem Bei-
spiel den Hinweis also zur deutschen Vokabel zuzuordnen, beantworten
Sie die Frage, ob dieser Hinweis bei Fragen nach dem Quellsatz er-
scheinen soll, mit <j>.
Sie finden im Abschnitt Eingabe weitere Informationen über die korrek-
te Wahl dieser Zuordnung, die übrigens innerhalb der Eingabefunktion
des Paukers jederzeit geändert werden kann.
Eine zweite Frage ermöglicht die bereits bekannte Zuordnung, ob der
Hinweis nur bei Ausgabe der Lösung angezeigt werden soll. Gab es hier
bereits eine Voreinstellung, wird diese als Stern "*" im Rahmen des
zugeordneten Fensters angezeigt.
Zum Schluß beantworten Sie die Frage, ob die Klammern entfernt werden
dürfen mit <j>, womit der Klammerinhalt (oder das, was Sie ins Hin-
weisfeld geschrieben haben) übertragen wird. Wenn Sie die Konvertie-
rung vorzeitig abbrechen möchten, drücken Sie bei dieser Frage einfach
<Esc>, um ins Hauptmenü zurückzukehren.
4. Grundlegendes
4.1 Die automatische Grafikkarten-Erkennung
Der Pauker prüft vor jedem Start Ihre Hardware und erkennt in den mei-
sten Fällen, ob eine Grafikkarte Farbdarstellung zuläßt oder nicht.
Sollte diese Prüfung ein falsches Ergebnis liefern, so müssen Sie dem
Pauker mitteilen, daß er im Irrtum ist:
Wird eine Farbkarte erkannt, wo keine vorhanden ist, so erscheint Cha-
os auf Ihrem Monitor. Stellen Sie dann im Menü "Konfiguration" - "Mo-
nitorfarben einstellen" die Farbgebung auf "monochrom". Jetzt müßte
die Ausgabe vernünftiges Aussehen annehmen.
Wird eine vorhandene Farbkarte nicht als solche identifiziert, so wer-
den auch keine Farben angezeigt, egal welche Farbkombination Sie auch
wählen. Sie können dieses Manko beheben, indem Sie den Pauker dazu
zwingen, Farben anzuzeigen. Dazu muß das Programm mit dem Parameter
"f" aufgerufen werden, also nicht nur "pauker", sondern "pauker f".
4.2 Datei-Typen
Der Pauker verwaltet drei unterschiedliche Dateitypen: Vokabel-, Text-
und Lückentextdateien.
Vom Aufbau her sind die ersten beiden Typen vollkommen identisch, es
besteht lediglich ein Unterschied im Funktionsangebot des Programmes.
So ist es zum Beispiel nicht sinnvoll, eine Datei, die grammatikali-
sche Übungssätze enthält, im Auswahl-Modus zu betreiben, da die ein-
zelnen Ausgangssätze und Antworten überhaupt nicht zueinander passen.
Um auch mit solchen Dateien ein Abfragen nach der Multiple-Choice-Me-
thode zu ermöglichen, muß daher eine andere Methode angewandt werden.
Eine dritte Dateiart hat mit den beiden ersten nichts gemeinsam und
ermöglicht es, beliebig lange Ascii-Texte als Lückentexte zu verwen-
den.
Rein äußerlich erkennen Sie die Vokabeldatei an der Extension ".pda",
die Textdatei an der Extension ".pgr" und die Lückentexte an der Ex-
tension ".ptx".
Man kann also ohne weiteres drei Dateien mit dem Namen "Datei" anle-
gen, einmal als Vokabel-, einmal als Text- und ein weiteres mal als
Lückentextdatei. Dabei geben Sie als Namen nur "datei" ein, die Exten-
sionen vergibt der Pauker automatisch.
4.3 Die Verwaltung des Arbeitsspeichers
Bei Vokabel- und Textdateien werden alle eingegebenen Daten im Ar-
beitsspeicher abgelegt. Das hat zur Folge, daß so viele Daten eingege-
ben werden können, wie der Speicher Ihres Rechners zuläßt. Bei
Lückentexten verhält es sich ähnlich, wobei hier die Anzahl der Zeilen
von der Hauptspeichergröße abhängt.
Die maximale Datensatzzahl wird bei der Eingabe von Vokabel- und Text-
dateien rechts unten in der Ecke angezeigt. Bei Lückentexten werden
Sie rechtzeitig informiert, falls der Speicher knapp wird.
Sie sollten allerdings nicht bis an die Grenze der möglichen Dateilän-
ge gehen, da durch eine Verringerung Ihres freien Arbeitsspeichers
(etwa durch nachträglich installierte speicherresidente Programme) es
dazu kommen könnte, daß der Pauker eine Datei nicht mehr in den Spei-
cher laden kann, weil dieser schon voll ist. Lassen Sie also immer ein
paar Sätze "Luft".
4.4 Das Pulldown-Menü
Gleich nach dem Start des Paukers sehen Sie das Hauptmenü. Wählen Sie
hier mit den Cursortasten ein Menü aus und drücken <Return>, um es
herunterzuklappen, oder <Esc>, um es heraufzuklappen.
Sie können auch einfach einen der hervorgehobenen Buchstaben im Menü-
namen eintippen.
Mausbenutzer haben es noch einfacher: Den gewünschten Menüpunkt ein-
fach anklicken.
Für ganz Eilige: Das Programm kann über die Tastenkombination <Alt> -
<x> beendet werden.
4.5 Die Bedienung der Maus
MS-kompatible Mäuse werden vom Pauker voll unterstützt, d.h. es gibt
(fast) keine Funktion, die nicht auch mit der Maus anwählbar ist. Die
Maus erscheint am Programmanfang in der Mitte des Schirms als kleines
Rechteck.
Um mit ihr eine Funktion zu aktivieren, müssen Sie den Mauscursor auf
den entsprechenden Schriftzug setzen und dann den linken Knopf drüc-
ken.
Der rechte Mausknopf entspricht fast überall im Programm der Escape-
Taste.
4.6 Das Dateiwahlfenster
Der Pauker verwaltet Ihre Daten in Lektionen. Legen Sie für jeden The-
menbereich eine eigene Lektion an und verteilen Sie die Lektionen auf
verschiedene Unterverzeichnisse. Dies wird durch das Dateiwahlfenster
zum Kinderspiel. Es erscheint immer, wenn es darum geht, eine Datei
oder ein Verzeichnis zu wählen. Sie sehen dann ein Fenster, das alle
Dateinamen, die Sie im Moment bearbeiten können, enthält.
Zwischen den einzelnen Namen springt man mit den Cursor-Tasten hin und
her. Stehen mehr Namen zur Verfügung, als in das Fenster passen, kann
mit den Tasten <PageUp> und <PageDown> geblättert werden. Um einen Da-
tei- oder Verzeichnisnamen zu wählen, markieren Sie diesen mir den
Cursor-Tasten und drücken dann <Return>. Das Fenster kann ohne Wahl
eines Namens verlassen werden, wenn man <Esc> drückt.
An manchen Stellen können Sie mehrere Namen wählen. Verfahren Sie da-
bei wie oben beschrieben, bis alle Namen markiert sind. Sie müssen Ih-
re Wahl dann aber mit <F10> abschließen.
Für Mausbenutzer: Nach der Wahl der Dateinamen drücken Sie den rechten
Mausknopf. Es erscheint die Frage, ob die Dateien übernommen werden
sollen oder nicht. Die Antwort "Nein" entspricht dabei der Escape-Ta-
ste, wohingegen "Ja" der <F10> Taste entspricht.
Wichtig: Steht in diesem Fenster lediglich der Hinweis "Keine Einträge
gefunden.", dann bedeutet das, daß keine Einträge des Ver-
zeichnisses gefunden wurden, die dem Suchkriterium ents-
prochen haben. Das Verzeichnis kann aber sehr wohl Einträ-
ge enthalten ! Beispielsweise beim Wechseln von Verzeich-
nissen kann dieser Hinweis erscheinen, wenn das aktuelle
Directory keine Unterverzeichnisse enthält. Über das Vor-
handensein von Dateien macht dies keine Aussage. Der kom-
plette Inhalt eines Verzeichnisses wird nur von der
Funktion "Verzeichnis-Inhalt zeigen" im Menü Verzeichnis-
Bearbeitung ausgegeben.
4.7 Der Dateimanager
Es gibt noch eine weitere Möglichkeit, eine Datei bequem zu wählen:
Mit dem Dateimanager. Dieser listet die Lektionen wie das Dateiwahl-
fenster auf, jedoch anders sortiert. Die Sortierung erfolgt entweder
nach dem erreichten Punktestand der letzten Bearbeitung der jeweiligen
Lektion, nach dem Datum der letzten Bearbeitung der jeweiligen Lektion
oder, wie im Dateiwahlfenster auch, nach dem Namen der Lektionen.
Damit wird es beim Abfragen möglich, ganz gezielt die Lektionen zu
trainieren, die man entweder sehr schlecht abgeschlossen hatte (sor-
tiert nach Punkten, wobei die kleinsten ganz oben stehen) oder schon
sehr lange nicht mehr bearbeitet hat (sortiert nach Datum, die läng-
sten Zeitspannen stehen ganz oben).
Um den Dateimanager aufzurufen, wählen Sie bei der Namenseingabe <F4>.
Es wird dann ein kleines Fenster geöffnet, in dem Sie die Sortierfolge
bestimmen können. Also entweder nach dem Punktestand, dem Datum oder
dem Namen.
Ist diese Wahl getroffen, so öffnet sich das eigentliche Auswahlfen-
ster, das die Lektionen des aktuellen Pfades in der gewünschten Rei-
henfolge sortiert anzeigt. Zusätzlich zum Dateinamen sehen Sie das
Bearbeitungsdatum der letzten Abfrage sowie die dabei erreichte Punk-
tezahl. Wählen Sie jetzt einfach eine der gezeigten Lektionen aus.
4.8 Eingabe von Sonderzeichen
Bei einigen Fremdsprachen müssen des öfteren Zeichen eingegeben wer-
den, die nicht direkt auf der Tastatur zu finden sind.
Generell gilt, daß Zeichen des Ascii-Codes durch folgende Eingabe aus-
gegeben werden können:
Drücken Sie die <Ctrl>- und die <Alt>-Taste und halten diese gedrückt.
Dann schreiben Sie auf dem numerischen Tastenfeld der Tastatur den
Ascii-Code des gewünschten Zeichens, also z.B.: Drücken und gedrückt
halten von <Ctrl> und <Alt> und dann auf dem numerischen Tastenfeld
die Zahlen <1>, dann <3> und dann <9> eingeben => " ï ". Die Ascii-Ta-
belle finden Sie in Ihrem DOS-Handbuch.
Da dies für den häufigen Gebrauch zu umständlich ist, sind beim Pauker
einige Tasten bereits mit Sonderzeichen vorbelegt:
- Vokale mit " ' ", " ` " oder " ^ ": Schreiben Sie zuerst den ent-
sprechenden Akzenten und dann den Vokal, z.B.: Durch Eingabe von " ' "
gefolgt von einem e wird " é " ausgegeben.
- Das Cédille (" ç ") erhalten Sie auf die gleiche Weise: Schreiben
Sie einen beliebigen Akzenten und dann den Buchstaben c, z.B.: Durch
Eingabe von " ' " gefolgt von einen c wird " ç " ausgegeben. Sollte
diese Methode nicht funktionieren, können Sie das " ç " auch über die
Tastenkombination "Alt-c" zum Vorschein bringen.
Zusätzlich sind folgende Tastenbelegungen definiert:
┌─────┬───┬───┬───┬───┬───┬───┬───┬───┬───┬───┬───┬───┬───┐
│Taste│F1 │F2 │F3 │F4 │F5 │F6 │F7 │F8 │F9 │F10│ n │ m │ c │
├─────┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┤
│mit │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │
├─────┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┤
│Ctrl │ á │ à │ â │ é │ è │ ê │ í │ ì │ î │ ó │ ñ │ µ │ ç │
├─────┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┼───┤
│Alt │ ò │ ô │ ú │ ù │ û │ ¿ │ ¡ │ │ │ │ │ │ │
└─────┴───┴───┴───┴───┴───┴───┴───┴───┴───┴───┴───┴───┴───┘
Halten Sie also beispielsweise die <Ctrl> - Taste gedrückt und drücken
dann auf <F3>, so wird ein "â" ausgegeben.
5. Abfragen
Nachdem Sie im Hauptmenü den Punkt "Abfragen" gewählt haben, stehen
Ihnen vier verschiedene Möglichkeiten zur Wahl.
Die ersten beiden beziehen sich auf das Abfragen von Vokabeln. Der
dritte Menüpunkt dient zum Abfragen von Textdateien und der vierte
führt zum Abfragen von Lückentexten.
Um also Vokabeln zu lernen, wählen Sie einen der ersten beiden Punkte,
je nachdem, ob Sie Lösungsvorschläge erhalten wollen oder nicht.
Als nächstes müssen Sie einen Dateinamen wählen. Dabei stehen vier
Möglichkeiten zur Wahl:
1. Geben Sie den Namen ohne Extension ein, also z.B. "datei", um die
Datei mit dem Namen "datei" zu wählen. Geben Sie nicht "datei.pda"
ein.
2. Drücken Sie <F2> und wählen den Namen auf bequeme Weise im Datei-
wahlfenster (siehe auch Abschnitt 4.6 "Das Dateiwahlfenster").
3. Drücken Sie <F4> und wählen den Namen mit Hilfe des Datei-Managers
aus (siehe auch Abschnitt 4.7 "Der Dateimanager").
4. Wenn Sie keine bestimmte Datei bearbeiten wollen, dann drücken Sie
<F3> (Querbeet). Auch hier erscheint das Dateiwahlfenster, diesmal
können aber mehrere Namen gewählt werden. Beenden Sie Ihre Wahl mit
<F10>, dann wird eine Lektion aus den bestimmten Dateien erstellt. Ein
Druck auf <Esc> hingegen bewirkt, daß eine Lektion aus allen angezeig-
ten Dateien erstellt wird, wenn Sie dies möchten.
Nach der Dateiwahl können Sie selbst bestimmen, wieviele Fragen aus
diesen Lektionen genommen werden sollen. Diese werden dann gleichmäßig
verteilt per Zufall aus den einzelnen Dateien abgefragt. Die Anzahl
der Fragen darf nicht kleiner als die Zahl der gewählten Lektionen und
nicht größer als 250 sein.
Bitte beachten Sie: Beim Querbeet-Abfragen werden nur Lektionen der
gleichen Sprache genommen, d.h. beinhaltet die erste ge-
wählte Lektion z.B. spanische Vokabeln und die zweite la-
teinische, so wird nach der ersten bereits abgebrochen, da
es sich um eine andere Sprache handelt. Es werden dann nur
die Fragen der ersten Lektion gestellt. Wählen Sie also
zur Querbeet-Abfrage nur Lektionen der gleichen Sprache !
5.1 Allgemeine Hinweise zum Abfragen
Der Pauker bietet recht viele verschiedene Möglichkeiten des Abfra-
gens, die im Konfigurationsteil des Programmes eingestellt werden kön-
nen.
So kann man dort z.B. bestimmen, ob der Pauker das Synonymwörterbuch
benutzen soll oder ob er vielleicht gar nicht korrigieren soll, da Sie
dies lieber selbst tun möchten. Auch kann dort angegeben werden, wie
bzw. was in den einzelnen Fenstern erscheint.
Damit nicht zu viel Verwirrung durch diese ganzen recht unterschiedli-
chen Möglichkeiten entsteht, beschreibt das folgende Kapitel die
Grundeinstellungen, die aktiv sind, wenn Sie den Pauker zum ersten mal
installieren.
Wenn Sie weitere Möglichkeiten zum Abfragen benutzen möchten, schauen
Sie bitte im Abschnitt "Konfiguration" "Programm-Optionen 1" bzw.
"Programm-Optionen 2" nach.
5.2 Abfragen im Normalmodus <-> Prioritätsmodus
Es gibt grundsätzlich zwei Methoden des Abfragens von Vokabel- bzw.
Textdateien: Im sog. "normalen" Modus oder im Prioritätsmodus. Bei
Lückentexten gibt es diese Unterscheidung nicht.
Der normale Modus fragt jeden Satz einer Datei genau einmal ab. Sie
können am Ende der Abfrage bestimmen, ob Sie die nicht gewußten Fragen
noch einmal durchgehen möchten oder nicht.
Der Prioritätsmodus geht einen anderen Weg. Sie werden vor dem Beginn
der Abfrage gefragt, wieviele Fragen gestellt werden sollen. Man kann
dann auch eine größere Zahl eingeben, als die Lektion überhaupt Sätze
hat. Die Folge: Der Pauker merkt sich zu jedem Satz, wie gut Sie die-
sen beherrschen. Das erkennt er daran, wie oft Sie diesen nicht wußten
und vergibt damit jedem Datensatz eine Prioritätskennzahl von 1 bis 9.
Je höher diese Prioritätskennzahl nun ist, desto häufiger wird der
entsprechende Datensatz bei ein und derselben Abfrage wiederholt. Die
Prioritätskennzahlen werden auf der Platte gespeichert und sind so
auch beim späteren Abfragen immer wieder vorhanden.
Wichtig: Es ist bei der Abfrage im Prioritätsmodus nicht gesichert,
daß jeder Datensatz der gewählten Lektion auch gefragt
wird. Dies ist nur im "normalen" Abfragemodus garantiert.
Tip: Wenn Sie die Prioritätskennzahlen einer Lektion zu-
rücksetzen möchten, löschen Sie einfach die Datei, in der diese ge-
speichert sind. Sie erkennen die Prioritätsdateien am Namen der ent-
sprechenden Lektion und an der Extension ".vpr" für Vokabeldateien und
".tpr" für Textdateien.
5.3 Masken beim Abfragen
Der Bildschirmaufbau beim Abfragen kann sehr unterschiedlich sein, je
nachdem, wie Sie den Pauker konfiguriert haben.
Prinzipiell gilt aber folgendes: In der ersten Bildschirmzeile steht
die Frage zum jeweiligen Datensatz, also etwa "Bitte übersetzen Sie
folgende Vokabel". Dann folgt ein Fenster mit dem oder den Quellsät-
zen, z.B. einer zu übersetzenden Vokabel. Ein weiteres Fenster nimmt
dann Ihre Antwort auf.
Gibt es zu der Lektion eine Hinweisdatei (näheres folgt), so finden
Sie im unteren Bildschirmbereich ein Fenster, in dem diese Hinweise
stehen, ansonsten werden dort Angaben über den Stand der Abfrage ge-
macht.
Arbeiten Sie im Prioritätsmodus, so werden in der vorletzten Zeile
zwei weitere Informationen angezeigt:
1) Wie oft der aktuelle Datensatz bereits während dieser Abfrage ge-
fragt wurde.
2) Wie die Prioritätskennzahl dieses Datensatzes aussieht. Je länger
der Balken, desto höher die Priorität, d.h. desto weniger war Ihnen
die Antwort zu diesem Datensatz bisher geläufig.
In der letzten Zeile finden Sie schließlich ein kleines Menü, das Sie
mit der Maus anklicken können.
5.4 Vokabeln abfragen
Wenn Sie Vokabeln lernen, müssen Sie sich, bevor es mit dem Abfragen
losgeht, noch entscheiden, nach welcher Sprache Sie gefragt werden
wollen. Vorgeschlagen werden hier die beiden Sprachen, die die gewähl-
te Lektion enthält. Wählen Sie hier genau wie in den Pulldown-Menüs.
Sollten Sie als Konfiguration angegeben haben, daß der bzw. die Quell-
sätze in eine einzige Zeile geschrieben werden sollen, beide aber
nicht in eine Zeile passen, so können Sie mit der Taste <F9> zwischen
beiden Sätzen hin- und herschalten.
Geben Sie jetzt die Ihrer Meinung nach richtige Antwort ein. Groß-
/Kleinschreibung spielt dabei nur eine Rolle, wenn dies im Konfigura-
tionsteil angegeben wurde.
Oft liegt einem die Lösung auf der Zunge, man kommt aber partout nicht
darauf. Dann hilft es ungemein, wenn man den Anfang des Gesuchten ver-
raten bekommt. Genau dies ist die Aufgabe der Taste <F3> (Tip). Je
nachdem, wie lange das gesuchte Wort bzw. der gesuchte Satz ist, wird
hier bei jedem neuen Druck auf <F3> etwas mehr verraten, was sich dann
allerdings auch in Ihrer Bilanz (sprich der erreichten Punktezahl) be-
merkbar macht.
In ganz hartnäckigen Fällen erhält man die Lösung(en) durch Drücken
auf <F2> (Einen Minuspunkt muß man dann aber in Kauf nehmen ).
Die Taste <F4> bringt eine Bilanz (und auch Wertung) der bisherigen
Leistungen zum Vorschein. Genaueres zu dieser Bilanzanzeige folgt im
Abschnitt "Die Bilanzanzeige".
Besonders bei Fragen, deren Beantwortung nur in ganzen Sätzen möglich
ist, kann es vorkommen, daß der Pauker eine Antwort als falsch an-
mahnt, obwohl man z.B. nur zwei Satzglieder vertauscht hat. Damit man
dann nicht den ganzen Satz erneut eintippen muß, wurde die Taste <F10>
mit einer Art Rückholfunktion belegt. Drücken Sie nach der "falschen"
Eingabe <F10>, so wird die Antwort erneut ins Eingabefeld geschrieben
und steht dann zum Editieren zur Verfügung.
Wenn Sie eine Antwort eingegeben haben, die der Pauker nicht kennt, so
wird ein Fenster geöffnet, in dem Sie folgende Funktionen wählen kön-
nen:
a) Neuer Versuch: Sie können erneut eine Antwort eingeben, weil Sie
sich zum Beispiel vertippt hatten.
b) Anzeigen der gespeicherten Lösungen: Entspricht der Taste <F2> beim
Abfragen, d.h. es werden alle bekannten Lösungen ausgegeben.
c) Speichern Ihrer Antwort als neue Lösung: Hierdurch wird Ihre Ant-
wort als neue Lösung gespeichert, wenn dafür noch Platz im Datenfeld
ist.
ACHTUNG: Die neue Lösung wird erst ab der nächsten Abfrage berücksich-
tigt, d.h. sie ist beim eventuellen Wiederholen des Daten-
satzes innerhalb dieser Abfrage nach wie vor unbekannt !!!
Um der ganzen Fragerei ein Ende zu bereiten, muß die <Esc>-Taste ver-
wendet werden.
Haben Sie dies getan, oder sind alle Fragen der Lektion beantwortet,
erscheint zunächst ein Fenster, das Ihnen eine Bilanz Ihrer Leistung
präsentiert. Was im einzelnen dort erscheint, hängt von den Einstel-
lungen im Konfigurationsteil des Paukers ab. Sie können dort auch das
Auftauchen dieses Fensters ganz verhindern. Näheres hierzu folgt im
Abschnitt "Die Bilanzanzeige".
Das Bilanzfenster wird durch die <Esc>-Taste verlassen, wonach eine
Rangliste ausgegeben wird, falls dies im Konfigurationsmenü einge-
stellt ist. Danach werden Ihnen in einem weiteren Fenster 3 Funktionen
angeboten:
1. Sie haben keine Lust mehr weiterzuarbeiten und beenden das Spekta-
kel, indem Sie die Funktion "Abfrage beenden" anwählen oder <a> drüc-
ken.
2. Sie möchten die gemachten Fehler noch mal durcharbeiten, was Sie
dem Pauker durch Anwahl von "Neue Abfrage mit den Fehlern" oder <N>
kundtun.
3. Sie möchten jetzt Schluß mit der Abfrage machen, die Fehler aber zu
einem späteren Zeitpunkt noch mal durchgehen. Zu diesem Zweck können
Sie die nicht gewußten Datensätze in einer eigenen Datei abspeichern.
Wählen Sie "Speichern der Fehler in einer Datei" oder <S>, dann muß
nur noch der Name der Datei angegeben werden, unter dem die Fehler ge-
speichert werden sollen. Ist diese Datei schon vorhanden, so werden
die neuen Datensätze angehängt.
Hinweis: Das Speichern von Fehlern in einer Datei ist im Querbeet-Mo-
dus nicht möglich !
5.5 Vokabeln vorschlagen
Bei Lektionen, die man zum ersten Mal durcharbeitet, kann schnell
Frust aufkommen, da man die meisten Antworten nicht kennt. Um dem vor-
zubeugen, gibt es das Auswahlabfragen: Man erhält zu jedem Datensatz 4
Lösungsvorschläge, von denen immer einer richtig ist. Drücken Sie eine
der Tasten <1> bis <4>, um sich für die entsprechende Antwort zu ent-
scheiden. Mausbenutzer klicken die Antwort einfach an.
Bei der Auswahl der Vorschläge ist der Pauker etwas wählerisch. So
versucht er bei der Frage nach einem Verb auch möglichst nur Verben
als Lösungsvorschläge anzugeben.
Allerdings gelingt das nur dann, wenn eine Datei genügend Verben ent-
hält. Außerdem kann es vorkommen, daß doch einmal ein "Nicht-Verb"
vorgeschlagen wird, wenn die Suche nach einem weiteren Tätigkeitswort
in der Datei zu viel Zeit in Anspruch nehmen würde.
Erkennen kann der Pauker folgende Wortarten:
- englische Verben, wenn diese mit dem charakteristischen Zusatz "to "
eingegeben wurden.
- französische Substantive, die mit "le", "la", "l'" oder "les" begin-
nen.
Hinweis: Das Abfragen von Vokabeln mit Lösungsvorschlägen funktioniert
grundsätzlich nur im "normalen Abfragemodus". Die Stellung
des Schalters "Abfragen im Prioritätsmodus" des Konfigura-
tionsmenüs wird hier ignoriert !
5.6 Texte abfragen
Die Bedienung beim Abfragen von Textdateien ist mit der von Vokabelda-
teien identisch, sofern es sich um "normale Textdateien" handelt.
Eine "normale Textdatei" ist z.B. eine Datei, die grammatikalische
Übungen enthält. Im Gegensatz hierzu gibt es "Vorschlag-Textdateien",
die nach dem Multiple-Choice-Prinzip abgefragt werden. Hierbei können
allerdings nicht, wie beim Auswahlabfragen von Vokabeln, einfach ande-
re Antworten dieser Datei als Vorschlag genommen werden, da diese Ant-
worten gar nicht zum Ausgangssatz passen würden.
Darum werden bei solchen Dateien die möglichen Antworten direkt beim
Anlegen der Datei mit eingegeben. (Näheres hierzu folgt weiter unten.)
Wenn Sie eine solche Datei zur Abfrage laden, schaltet der Pauker au-
tomatisch in den "Vorschlag-Modus", dessen Bedienung Sie vom Abfragen
von Vokabeln mit Lösungsvorschlägen kennen.
5.7 Lückentexte abfragen
5.7.1 Lücken-Typen
Es gibt zwei verschiedene Arten von Lücken: Die "normalen" Lücken und
die Verbundlücken.
Normale Lücken kennen Sie von jedem herkömmlichen Lückentext: Nachdem
man die Lücke beantwortet hat, prüft der Pauker, ob Ihre Antwort mit
einer der ihm bekannten und zu dieser Lücke gehörenden Lösungen über-
einstimmt.
Verbundlücken sind hier etwas flexibler. Am besten erklärt man das an
einem Beispiel:
Angenommen eine Frage laute: "Welche 6 Länder gehören von Anfang an
der EG an ?"
Sie markieren nun 6 Lücken für die entsprechenden Antworten. Wären
diese Lücken "normale" Lücken, so müßten Sie Ihre Antworten immer in
der Reihenfolge eingeben, wie sie im Text stehen, also meinetwegen
Deutschland, Frankreich ...
Eine Möglichkeit wäre, für jede dieser Lücken alle 6 Namen als Lö-
sungsmöglichkeit anzugeben. Auch schlecht, weil die 6-malige Eingabe
von Deutschland dann immer richtig gewertet würde, denn Deutschland
ist ja Lösung jeder der 6 Lücken.
Also definieren Sie diese 6 Lücken als Verbund. Wie das genau geht,
folgt im Abschnitt "Verbundlücken definieren". Ist dies getan, so ist
die Reihenfolge, in der Sie die Namen der Länder eingeben, gleichgül-
tig, allerdings darf jedes nur einmal eingegeben werden, eine doppelte
Eingabe wird als Fehler gewertet.
Will man solche Verbundlücken anlegen, so muß man sich an einige Re-
geln halten. Diese werden im Abschnitt "Verbundlücken definieren" et-
was weiter hinten im Handbuch noch genau beschrieben.
5.7.2 Die Lückentext-Abfrage
Um einen Lückentext zur Abfrage zu laden, gehen Sie genauso vor, wie
beim Wählen einer "normalen" Lektion. Auch hier stehen also Dateiwahl-
fenster und Dateimanager zur Verfügung.
Ist diese Wahl getroffen, so wird der Text geladen und angezeigt.
Blättern Sie im Text mit den Cursortasten, den Bildtasten oder <Home>
und <End>. Die Lücken im Text erkennen Sie daran, daß statt eines pas-
senden Wortes ein durchgezogener Strich im Text erscheint.
Um eine Lücke zu füllen, bewegen Sie die Zeilenmarkierung (Pfeile am
Bildschirmrand) auf die entsprechende Zeile und drücken <Return>. Die
Reihenfolge, in der Sie die Lücken beantworten, ist prinzipiell egal,
es gibt jedoch ein paar wenige Sonderfälle, die noch beschrieben wer-
den, wenn es um das Anlegen von Lückentexten geht.
Nachdem eine Lücke angewählt wurde, kann man die zugehörige Antwort
eingeben (oder die Lösung wie gewohnt mit <F2> anfordern). Dies ge-
schieht immer in der dritten Bildschirmzeile. Es kann nun zu folgenden
Fällen kommen:
a) Der Pauker kennt Ihre Antwort und füllt die Lücke. Sie können dann
eine weitere Lücke anwählen; wenn keine mehr da sind, wird die Abfrage
beendet.
Hinweis: Generell können für eine Lücke beliebig viele Lösungsmöglich-
keiten eingegeben werden. Diese sind dann natürlich nicht alle genauso
lang wie die Originallösung. Es wird aber immer die Lösung in den Text
eingesetzt, die Sie eingegeben haben. Ist diese kürzer als die Origi-
nallösung, wird der Rest des Platzes mit Leerzeichen aufgefüllt. Ist
sie länger, wird nur der Teil ausgegeben, der in die Lücke paßt.
b) Der Pauker kennt Ihre Antwort nicht. Es wird das gleiche Fenster
wie bei der "normalen" Abfrage geöffnet, in dem Sie folgendes wählen
können:
- Neuer Versuch: Sie können erneut eine Antwort eingeben, weil Sie
sich z.B. vertippt hatten.
- Anzeigen der gespeicherten Lösungen: Es wird ein Fenster geöffnet,
in dem alle bekannten Lösungen angezeigt werden. Bei Lückentexten kön-
nen dies übrigens beliebig viele sein.
- Speichern Ihrer Antwort als neue Lösung: Die eingegebene Antwort
wird als zusätzliche Lösungsmöglichkeit gespeichert.
Die Taste <F4> bringt Ihnen auch bei Lückentexten die gewohnte Bilanz-
anzeige, <Esc> beendet die Abfrage vorzeitig, wobei alle nicht beant-
worteten Lücken als Fehler bewertet werden.
5.8 Die Auswertung Ihrer Eingaben
Das größte Problem beim Lernen am Computer besteht wohl darin, daß der
Elektronen-Lehrer recht dumm ist. So werden nur Antworten als richtig
akzeptiert, wenn sie absolut identisch mit den dem Programm bekannten
sind. Der Pauker ist in der Lage, einfache Änderungen zu erkennen, in-
dem er sein sog. Synonymwörterbuch verwendet und so beispielsweise er-
kennen kann, daß "do not" und "don't" identisch sind.
Beim Vertauschen von Satzgliedern oder ähnlichen Gemeinheiten ist dann
allerdings auch der Pauker am Ende. Bei solchen Lektionen sollten Sie
einfach die Korrektur selbst vornehmen und damit die Auswertung des
Paukers umgehen. Tun Sie dies, indem Sie im Menü "Konfiguration-Pro-
gramm-Optionen 2" den Schalter "Antworten selbst korrigieren" auf "JA"
stellen.
Wie schon gesagt, ist der Pauker in der Lage, einfache Veränderungen
in Vokabel- oder Textdateien selbst zu erkennen. Dies geht wie folgt
vor sich:
Lassen Sie mich ein Beispiel machen:
Der Pauker fragt Sie, was folgender Satz auf Englisch heißt: "Sie ist
ein nettes Mädchen."
Sie lachen als alter Englischkönner und geben ein: "She's a nice
girl."
Doch zu Ihrem Entsetzen behauptet Ihr Computer, diese Antwort sei
falsch. Voller Ärger geben Sie erneut ein: "She is a nice girl" und
vergessen vor lauter Frust den Punkt am Satzende.
Wieder wird die Bimmel ertönen und signalisieren, daß das Gerät Ihre
Antwort als falsch betrachtet.
Auf diese Weise vergeht sehr schnell der Spaß am Lernen, was ja ei-
gentlich nicht Sinn der Sache ist.
Darum bietet der Pauker eine Funktion an, die ihm erlaubt, bei der
Auswertung Ihrer Antworten etwas flexibler zu sein:
5.9 Das Bilden von Synonymen
Sie können mit dem Pauker ganz besondere Dateien erstellen: Sogenannte
Synonymdateien. Das sind Dateien, die dem Pauker sagen, welche Wörter,
Abkürzungen oder Buchstaben in einer Sprache gleichbedeutend sind. Für
das oben beschriebene Problem müßte diese Synonymdatei die zwei fol-
genden Informationen beinhalten:
- Im Englischen kann das Wort "is" durch "'s" abgekürzt werden.
- Beim Vergessen eines Punktes am Satzende kann mal ein Auge zuge-
drückt werden.
Sie können dann folgende Antworten eingeben, die alle als richtig er-
kannt werden:
- "She is a nice girl."
- "She's a nice girl."
- "She is a nice girl"
- "She's a nice girl"
Der Pauker kann bis zu fünf Veränderungen in einer Antwort auswerten,
wobei Sie selbst bestimmen können, was hier womit ersetzt werden darf,
indem Sie die entsprechenden Eintragungen in der Synonymdatei machen
oder eben weglassen.
Wenn Sie darauf bestehen, daß nur die Antwort als richtig gewertet
wird, die absolut mit der dem Pauker bekannten Lösung übereinstimmt,
so können Sie das Benutzen einer Synonymdatei unterbinden, indem Sie
im Menü "Konfiguration - Programm Optionen 1" den Schalter "Synonymda-
tei benutzen" auf "NEIN" stellen.
Näheres zum Anlegen solcher Synonymdateien erfahren Sie weiter hinten
in diesem Handbuch.
5.10 Die Bilanzanzeige
Hierbei handelt es sich um eine Funktion, die es ermöglicht, seine
Leistung vom Pauker werten zu lassen und außerdem Vergleiche mit frü-
heren Bearbeitungsergebnissen erstellen zu können. Bedingung für eine
vollständige Bilanzanzeige ist, daß im Menü "Konfiguration - Programm
Optionen 1" des Paukers der Schalter "Bilanzdatei erstellen" auf "JA"
steht.
Steht dieser Schalter auf "NEIN", so erhalten Sie lediglich die Ergeb-
nisse der momentanen Bearbeitung, ein Vergleich mit früheren Leistun-
gen ist nicht möglich.
Steht der Schalter jedoch auf "JA", so geschieht folgendes:
Sie haben eine Lektion bearbeitet und dabei nicht alles gewußt. Nach
dem Verlassen der Abfrage legt der Pauker eine Datei an, in der er
sich merkt, wie Sie abgeschnitten haben. Diese Datei erhält den Namen
der Lektion, die man bearbeitet hat. Lediglich die Extension wird ab-
geändert. So erhalten Bilanzdateien, die sich auf Vokabeldateien be-
ziehen, die Extension ".biv" und solche, die sich auf Textdateien
beziehen, die Extension ".bit". Lückentextbilanzen stehen in Dateien
mit der Extension ".bil".
Wenn Sie die Lektion ein weiteres Mal durcharbeiten, erhalten Sie zu-
sätzlich zu den momentanen Leistungsangaben auch die Ergebnisse der
letzten Befragung. Hierdurch können Sie feststellen, ob und inwieweit
sich Ihre Kenntnisse verbessert haben.
Die Bilanz erscheint nach jeder Bearbeitung, jedoch nur dann, wenn
Fehler gemacht wurden. Außerdem kann man durch Drücken von <F4> wäh-
rend der Abfrage den momentanen Stand der Dinge erfahren.
Es ist möglich, die Bilanzdateien in ein eigenes Verzeichnis schreiben
zu lassen, wenn man den Namen dieses Verzeichnisses im Konfigurations-
menü angibt. Bedenken Sie dabei allerdings, daß es dann zu Verwechs-
lungen kommen kann, wenn Sie in verschiedenen Verzeichnissen Lektionen
mit gleichen Namen haben. Dann wird beim Abfragen jeder dieser Lektio-
nen immer auf die gleiche Bilanzdatei zugegriffen.
5.11 Berechnung der Punktebewertung:
Der Pauker geht voller Zuversicht davon aus, daß Sie alle Fragen rich-
tig beantworten werden und gibt Ihnen daher beim Start der Abfrage
volle Punktezahl. Dies sind beim Vorschlag-Abfragen 40 Punkte, sonst
50. Je nachdem, wie viele Fehler Sie dann machen, werden entsprechend
Punkte abgezogen. Es werden dabei drei Dinge berücksichtigt: Wie viele
Fehler haben Sie gemacht, wie oft hat man einen Tip bekommen (F3) und
wie oft mußte man eine falsche Eingabe wiederholen. Diese drei Fakto-
ren werden mit unterschiedlicher Gewichtung berücksichtigt. Sie bekom-
men also, auch wenn Sie alles richtig beantwortet haben, aber zu jeder
zweiten Frage einen Tip bekommen haben, nicht die volle Punktezahl.
Wer das Abfragen vorzeitig beendet, muß in Kauf nehmen, daß jede nicht
beantwortete Frage als Fehler gewertet wird. Wurde im Konfigurations-
menü eine Bearbeitungszeit festgelegt, werden ebenfalls Punkte abgezo-
gen, wenn man diese Zeit beim Abfragen überschritten hat.
Tip: Sie können die Punktebewertung bei Lückentextdateien beeinflus-
sen, indem Sie angeben, wie streng eine falsche Eingabe gewertet wer-
den soll. Haben Sie z.B. einen Lückentext mit Grammatikübungen, so ist
es nicht unbedingt so schlimm, wenn man eine falsche Eingabe macht und
diese dann wiederholt. Bearbeitet man aber einen Lückentext mit An-
kreuzfragen (vgl. Übungen zum Führerschein der deutschen Lektionen),
so ist eine falsche Eingabe wesentlich schlimmer, da dann ja nur noch
eine Lösung in Frage kommt.
Darum können Sie die Strenge, mit der solche Fehler gewertet werden,
einstellen, indem Sie am Anfang (Zeile 1, Spalte 1-8) eines Lückentex-
tes folgenden Befehl schreiben: $STRENGx
Für das "x" schreiben Sie eine Zahl von 1 bis 9, je nachdem wie streng
gewertet werden soll. Fehlt dieser Befehl, so ist die Standardwertung
mit dem Faktor 4 eingestellt.
Beim Abfragen von Lückentexten wird der Faktor, mit dem gewertet wird,
in der ersten Zeile (Strenge) angezeigt.
5.12 Die Rangliste
Außer der Wertung durch die Bilanzanzeige gibt es noch eine weitere
Möglichkeit, seine Leistung messen zu können:
Zu jeder Datei kann eine Rangliste erstellt werden. Diese enthält dann
die besten 10 Ergebnisse, die beim Abfragen dieser Datei erreicht wur-
den.
Der Eintrag in eine solche Rangliste erfolgt automatisch nach dem er-
sten Durchgang einer Abfrage, wenn man mehr als null Punkte erreicht
hat und im Menü "Konfiguration - Programm Optionen 1" die Schalter
"Rangliste anzeigen" und "Bilanzdatei erstellen" auf "JA" stehen.
Die Eintragungen der Rangliste stehen in den Bilanzdateien. Sollten
Sie eine solche Liste löschen wollen, dann löschen Sie einfach die zu-
gehörige Bilanzdatei.
6. Eingabe
Um neue Dateien anzulegen, wählen Sie im Hauptmenü den Punkt
"Eingabe". Sie können dann eine ganz neue Datei anlegen oder bereits
vorhandene Dateien erweitern.
Im Eingabe-Menü stehen vier Funktionen zur Auswahl: "Vokabeldatei be-
arbeiten", "Normale Textdatei bearbeiten", "Vorschlag-Textdatei bear-
beiten" und "Lückentext bearbeiten". Wählen Sie zuerst eine dieser
Funktionen, je nachdem, was für eine Datei erstellt oder bearbeitet
werden soll.
Danach wird der Name der Datei festgelegt. Hierbei gilt, daß keine Ex-
tension (".pda" oder ".pgr") mit angegeben wird. Außerdem darf ein Da-
teiname maximal 8 Zeichen lang sein und keine Leerzeichen enthalten.
Wollen Sie eine bereits bestehende Datei verändern, so kann deren Name
auch aus dem Dateiwahlfenster gewählt werden, indem Sie als Namen ein-
fach eine Leereingabe machen. Auch hier kann der Dateimanager benutzt
werden, auch wenn der Nutzen dieser Funktion hier in Frage gestellt
werden kann.
6.1 Allgemeine Hinweise zum Eingeben von Daten
6.1.1 Grundlegendes über Vokabel- und Textdateien
Sie sehen vier Eingabefelder. In die erste Zeile kann man eine Frage
schreiben, also meinetwegen "Wie übersetzen Sie folgenden Satz ?".
Das Feld darunter besteht aus zwei Zeilen, in die zwei verschiedene
sog. Ausgangs- oder Quellsätze geschrieben werden können. Hier könnte
also beispielsweise stehen "Er hat ein schnelles Auto." und in der
zweiten Zeile von mir aus "Er besitzt ein schnelles Auto.".
In das nächste Feld kann man dann bis zu vier Lösungen eintragen, in
jede Zeile eine. In unserem Beispiel wäre dies dann "He has got a fast
car." in der ersten Zeile, die nächsten drei würden dann freigelassen.
Nun gibt es noch ein weiteres Feld: Das Hinweisfeld. Hier können Sie
einen Kommentar eintragen, der zu dem Datensatz ausgegeben werden
soll, also vielleicht "Benutzen Sie für Ihre Antwort die 'have'- Form
in Verbindung mit 'got'". Verlassen Sie das Hinweisfeld mit <F10>, um
den Hinweis zu speichern oder mit <Esc>, um diesen nicht zu speichern.
Wenn Sie den Hinweistext des voranstehenden Datensatzes auch zur aktu-
ellen Frage verwenden möchten, drücken Sie im Hinweisfeld auf <F9>.
Um in der Datei zu blättern und evtl. Korrekturen vorzunehmen, benut-
zen Sie die Tasten <PageUp> bzw. <PageDown>. <Ctrl> + <PageUp> bzw.
<PageDown> bringt Sie an den Anfang bzw. das Ende einer Datei.
Verwenden Sie die Cursor-Tasten, um zwischen den einzelnen Eingabefel-
dern hin- und herzuspringen.
Um die Frage zu verändern, drücken Sie <F5>. Dies ist allerdings nur
bei Textdateien sinnvoll.
Ein Datensatz kann auch ganz aus der Datei entfernt werden. Dazu muß
die Taste <F3> betätigt werden, wenn der zu löschende Satz gerade an-
gezeigt wird. Nach nochmaliger Nachfrage des Paukers wird der Daten-
satz dann aus der Datei entfernt.
Hinweis: Das Löschen des ersten Datensatzes einer Lektion ist aus pro-
gramminternen Gründen nicht möglich. Umgehen kann man dies
dadurch, daß man den Inhalt des zweiten Datensatzes in den
ersten schreibt, diesen also überschreibt, und dann den
zweiten löscht.
Sie sollten während der Arbeit hin und wieder auf <F2> drücken. Da-
durch wird Ihre Datei auf Diskette/Platte geschrieben und ist in Si-
cherheit vor Stromausfällen und sonstigen Katastrophen.
Um während der Eingabe einen bestimmten Begriff suchen zu können, be-
nutzt man die Taste <F6> und gibt dann den Suchbegriff ein, wobei hier
Groß-/Kleinschreibung ignoriert wird.
Wenn Ihnen diese ganzen Tastenbelegungen zu undurchsichtig sind,
drücken Sie einfach auf <F4>, um dann die gewünschte Funktion bequem
aus einem Menü heraus wählen zu können.
Die Hinweis-Optionen: Es ist sinnvoll, die Zugehörigkeit des Hinweis-
feldes, sofern Sie dort etwas eingegeben haben, näher zu definieren.
Dazu gibt es zwei Schalter, die folgendes bestimmen:
a) Gehört der Hinweis zum Quellsatz ?
-> Der Hinweis wird direkt mit dem Quellsatz verbunden, d.h. er wird
nur in Zusammenhang mit diesem angezeigt.
b) Gehört der Hinweis zur Lösung ?
-> Der Hinweis gehört zur Lösung und wird nur dann angezeigt, wenn die
Lösung ausgegeben wird.
Man kann diese Hinweis-Optionen im Konfigurationsmenü voreinstellen
und zusätzlich für jeden einzelnen Datensatz abändern. Tun Sie dies
durch drücken von <F7> während der Dateneingabe (NICHT im
Hinweisfeld). Es werden dann die obigen Fragen gestellt, die mit <j>
oder <n> zu beantworten sind.
Beispiele:
- Eine Lektion enthält deutsche und englische Vokabeln. Sie geben als
deutsches Wort "Steuer" ein und übersetzen dies mit "tax". Es ist
jetzt sinnvoll, im Hinweisfeld zu erwähnen, daß die Geldabgabe gemeint
ist, da man sonst ja auch an das Lenkrad beim Auto denken könnte. Die-
ser Hinweis soll aber nur dann erscheinen, wenn "Steuer" übersetzt
werden soll. Das heißt, er soll direkt bei der Frage nach "Steuer"
ausgegeben werden. Sie würden also eingeben:
Hinweis bei Abfrage nur zur Lösung zeigen ? Eingabe: <n>
Hinweis bei Abfrage nur zu Deutsch zeigen ? Eingabe: <j>
- Eine Lektion enthält deutsche und französische Vokabeln. Sie möchten
die französische Übersetzung eines Datensatzes näher erläutern und ge-
ben dazu einen Hinweis ein. Das bedeutet, der Hinweis gehört direkt
zur Lösung, er wird also nur mit dieser ausgegeben. Außerdem verbinden
Sie diesen mit der französischen Vokabel, indem Sie folgende Einstel-
lung vornehmen:
Hinweis bei Abfrage nur zur Lösung zeigen ? Eingabe: <j>
Hinweis bei Abfrage nur zu Deutsch zeigen ? Eingabe: <n>
Dies bewirkt, daß der Hinweis nur angezeigt wird, wenn nach der fran-
zösischen Vokabel gefragt wird und die Lösung angefordert wurde.
Wichtig: Es ist unbedingt darauf zu achten, daß die Lösungen nachein-
anderin die Felder eingetragen werden, d.h. daß die erste
Lösung im ersten und die zweite Lösung im zweiten Feld
steht. Und nicht etwa die erste Lösung im ersten, dann ein
Feld frei und dann die zweite Lösung im dritten Feld. Dies
würde dazu führen, daß nur die erste Lösung gespeichert
wird.
Außerdem muß jeder Datensatz mindestens aus einer Frage
und einer Antwort bestehen, da die Datei sonst nicht kor-
rekt gespeichert wird. Ferner ist es wichtig zu wissen,
daß der Pauker keine Lektionen mag, die nur aus einem ein-
zigen Datensatz bestehen. Er tut Ihnen dies kund, indem er
solche Lektionen nicht speichert. Legen Sie also bitte
mindestens zwei Datensätze pro Lektion an.
Hinweis: Bei früheren Paukerversionen gab es noch kein
Hinweisfeld, dort wurden die Hinweise in Klammern hinter den jeweili-
gen Satz geschrieben. Diese Funktion wird ab Paukerversion 4.0 nicht
mehr unterstützt. Alte Lektionen mit diesen Hinweisen werden zwar noch
korrekt abgefragt, wenn der Schalter "Klammern abtrennen" des Konfigu-
rationsmenüs auf "JA" gestellt wird, sollten aber mit der Funktion
"Klammerhinweise konvertieren" des Konvertierungsprogrammes zum Pauker
in das neue Format umgewandelt werden.
6.1.2 Grundlegendes über Lückentextdateien
Die Grundlage eines jeden Lückentextes ist ein reiner Ascii-Text mit
einer maximalen Zeilenlänge von 74 Zeichen. Das bedeutet, daß Sie die
Möglichkeit haben, die Texte mit Ihrer Textverarbeitung anzulegen und
dann den Pauker nur noch die Lücken markieren lassen. Natürlich kann
zur Texteingabe auch der interne Editor des Paukers verwendet werden.
Die Vorgehensweise zur Eingabe von Lückentexten sieht also so aus, daß
zuerst ein Text erfaßt wird, ohne daß dabei irgendwelche Lücken oder
sowas definiert werden. Die Länge dieses Textes ist nur vom Hauptspei-
cher Ihres Rechners abhängig, die Breite darf, wie bereits gesagt, 74
Zeichen nicht überschreiten. Tut sie das doch, werden die restlichen
Zeichen abgeschnitten.
6.2 Vokabeldateien anlegen
Beim Anlegen von Vokabeldateien gelten alle unter 6.1.1 stehenden Hin-
weise. Sie brauchen bei dieser Art von Datei allerdings keine Frage
einzugeben, da diese wohl meistens gleich sein dürfte und daher vom
Pauker bereits vorgegeben wird ("Bitte übersetzen Sie folgende Voka-
bel.").
6.3 Textdateien anlegen
Ist die neue Datei vom Typ Text, dann muß als erstes eine Frage einge-
ben werden. Diese wird dann für alle weiteren Datensätze übernommen,
bis Sie durch Druck auf <F5> eine Änderung vornehmen.
6.4 Vorschlag-Textdateien anlegen
Wie bereits erwähnt, gibt es eine besondere Art der Textdatei: Die
Vorschlag-Textdatei. Diese Dateien sind für sogenannte Multiple-Cho-
ice-Fragen bestimmt, also Fragen, die dadurch beantwortet werden, daß
man sich für eine der vorgeschlagenen Lösungen entscheidet.
Bei Textdateien können die verschiedenen Antworten in einer Datei lei-
der nicht, wie bei Vokabeldateien, vertauscht und damit als Lösungs-
vorschläge genommen werden, da die einzelnen Antworten nicht zum
Ausgangssatz passen würden.
Daher müssen zu der eigentlichen Lösung auch noch bis zu drei ver-
schiedene falsche Lösungen eingegeben werden.
Hierbei muß folgendes Schema unbedingt eingehalten werden: Die richti-
ge Antwort muß in das erste Antwortfeld eingetragen werden, die fal-
schen können dann in die weiteren Felder geschrieben werden. Dabei
müssen Sie nicht immer drei weitere Vorschläge eingeben, auch wenn
dies sicher besser ist.
6.5 Lückentexte anlegen
Wie unter 6.1.2 bereits angesprochen, muß als erstes ein Text eingege-
ben werden. Tun Sie dies entweder mit einem beliebigen anderen Pro-
gramm, das Ascii-Format erzeugen kann, oder benutzen Sie den Editor
des Paukers, indem Sie die Funktion "Lückentexte bearbeiten" anwählen.
Danach wird, wie bereits bekannt, ein Name für eine neue Lektion ein-
gegeben oder eine bereits vorhandene mit Dateiwahlfenster oder Datei-
manager gewählt. Wählen Sie nun "Text eingeben", um in den Editor zu
gelangen.
Wichtig: Wurden zu einem Text bereits Lücken definiert, so werden die-
se Definitionen gelöscht, wenn man den Text editiert. Der
Pauker bietet Ihnen vorher allerdings die Möglichkeit, den
Vorgang abzubrechen, damit Ihre Lückendefinitionen erhal-
ten bleiben.
6.5.1 Der Texteditor
Der Pauker enthält einen kleinen Editor, der es erlaubt, Texte für
spätere Lückendefinitionen anzulegen. Dabei werden nur grundlegende
Funktionen angeboten, da die Erstellung solcher Texte mit einem pro-
fessionellen Textsystem vorgenommen werden kann, an dessen Leistungen
sich der Pauker nicht messen kann und auch nicht möchte.
Im Editor finden Sie in der ersten Zeile Angaben über die Position des
Cursors (Zeile und Spalte), die Länge des Textes in Zeilen und den Na-
men der bearbeiteten Lektion.
Die letzte Zeile enthält die im ganzen Programm verwendete Menüzeile.
Der Rest des Bildschirms dient der Textausgabe. Geben Sie einfach ei-
nen Text ein, das Zeilenende wird automatisch erkannt und das dort be-
findliche Wort in die nächste Zeile übertragen.
Durch häufiges Editieren mitten im Text kann es vorkommen, daß die Ab-
satzformatierung nicht mehr ganz in Ordnung ist. Bewegen Sie den Cur-
sor dann mitten in diesen Absatz und drücken <Ctrl> <f>. Der Absatz
wird dann ab der Zeile, in der der Cursor steht, neu formatiert.
Der Text wird mit <F2> gespeichert und der Editor über <Esc> verlas-
sen.
6.5.2 Die Definition von Lücken
Wenn Sie die Funktion "Lückentexte bearbeiten" - "Lücken definieren"
anwählen, kommen Sie in einen Programmteil, der dem Abfragen von sol-
chen Texten sehr ähnlich sieht. Das Bewegen im Text wird auch exakt
mit den gleichen Tasten realisiert.
Um eine Lücke zu definieren, gehen Sie folgendermaßen vor:
Markieren Sie die Zeile, in der die Lücke bestimmt werden soll und
drücken <Return> oder die rechte Cursortaste. Es wird dann das erste
Wort der Zeile invers dargestellt. Benutzen Sie nun die rechte Cursor-
taste, um das Wort zu markieren, das durch eine Lücke ersetzt werden
soll. Ist dies geschehen, wird das gewählte Wort mit <Return> zur Lüc-
ke. Mit der unteren Cursortaste oder <Esc> verlassen Sie die Zeile und
können weitere Zeilen anwählen.
Wird eine Lücke nochmals mit <Return> angewählt, so besteht die Wahl
zwischen folgenden Funktionen:
- Neue Lösung speichern: Sie können weitere mögliche Lösungen für die-
se Lücke eingeben. Tun Sie dies so oft es geht, denn es gibt hier kei-
ne Beschränkung, was die Zahl der möglichen Lösungen angeht. Und je
mehr Lösungsmöglichkeiten Sie angeben, desto flexibler wird später die
Abfrage.
- Anzeigen der gespeicherten Lösungen: Ein Fenster, das alle bekann-
ten, zu dieser Lücke gehörenden Lösungsmöglichkeiten anzeigt, wird ge-
öffnet. Beenden Sie dieses mit <Esc>.
- Lücke entfernen: Die Lücke wird gelöscht und das Wort in den Text
eingefügt, das vorher dort gestanden hat.
Sie können mit der Taste <F3> auch einzelne Lösungen löschen. Dies
gilt allerdings nur für nachträglich eingegebene Lösungen. Die Origi-
nallösung, also das direkt aus dem Text genommene Wort, kann nicht ge-
löscht werden. Nach Druck auf <F3> wird ein Fenster geöffnet, welches
alle Lösungen dieser Lektion auflistet. Zusätzlich zu jeder Lösung se-
hen Sie die Zeile und Spalte der zugehörigen Lücke. Markieren Sie die
zu löschende Lösung und drücken dann <F4>, um die Lösung ins Nirwana
zu befördern. Geschlossen wird dieses Fenster wie üblich mit <Esc>.
Tip: Um den Text in einer markierten Lücke zu verändern, müssen Sie
diese Lücke löschen (s. oben), den Text dann im Editor ändern und die
Lücke neu definieren. Das Editieren direkt im Lösungsfenster ist nicht
möglich.
6.5.3 Verbundlücken definieren
Was generell unter Verbundlücken zu verstehen ist, wurde bereits im
Abschnitt "Lücken-Typen" beschrieben. Jede Lücke, die neu angelegt
wird, ist eine "normale" Lücke, d.h. sie gehört keinem Verbund an. Um
einen Verbund zu bilden, müssen Sie, nachdem die einzelnen Lücken er-
zeugt wurden, die Taste <F8> betätigen, wonach ein Fenster geöffnet
wird, welches alle bereits vorhandenen Lücken, deren Zeile und die so-
genannte Verbundnummer enthält. Eine Lücke wird zur Verbundlücke, wenn
man diese mit <Return> anwählt und dann eine zugehörige Nummer von 1
bis 99 eingibt. Diese Nummer gibt man dann bei allen Lücken ein, die
zum gleichen Verbund gehören sollen.
Es gibt aber einige Regeln, die hierbei zu beachten sind:
a) Es dürfen maximal 9 Lücken pro Verbund gewählt werden.
b) Es dürfen maximal 99 Verbünde pro Lektion gebildet werden.
c) Verbundnummern werden von 1 bis 99 gewählt, die Nummer 0 bedeutet,
daß die entsprechende Lücke keinem Verbund angehört.
d) Es darf nur eine Verbundlücke pro Zeile bestimmt werden, d.h es
darf keine Zeile geben, in der zwei Lücken des gleichen Verbundes
vorkommen.
e) Lücken eines Verbundes müssen in aufeinanderfolgenden Zeilen ste-
hen, d.h. es dürfen auch keine Leerzeilen oder ähnliches dazwischen
auftreten.
Die Einhaltung dieser Regeln wird vom Pauker überwacht, so daß Sie
hier eigentlich gar nichts falsch machen können.
7. Datei / Verzeichnis
Hier befinden sich alle Funktion, mit denen Dateien und Unterverzeich-
nisse editiert werden können.
7.1 Datei-Bearbeitung
Die Funktionen dieses Untermenüs dienen dazu, nicht nur einzelne Da-
tensätze einer Datei, sondern die Datei als ganzes zu bearbeiten.
Sie sollten unbedingt mit diesen Funktionen arbeiten und nicht etwa
mit denen des Betriebssystems, da der Pauker nicht nur die eigentliche
Lektion bearbeitet, sondern ggf. noch eine Hinweis-, eine Bilanz- und
eine Prioritätsdatei. Diese zusätzlichen Dateien werden von den Funk-
tionen des Dateimenüs berücksichtigt, so daß z.B. beim Umbenennen von
Lektionen auch alle Zusatzdateien umbenannt werden.
Das heißt, es reicht z.B. vollkommen aus, wenn Sie, um die Datei "de-
mo01.pgr" zu löschen, nur deren Namen ("demo") im Dateiwahlfenster be-
stimmen. Die zugehörige Hinweisdatei "demo01.ghw" sowie die
Prioritätsdatei "demo01.tpr" und die Bilanzdatei "demo01.bit" werden
automatisch mitgelöscht. Gleiches gilt auch für das Umbenennen von
Lektionen.
7.1.1 Datei löschen
Nach Anwahl dieser Funktion erscheint das bekannte Dateiwahlfenster,
das alle Paukerdateien des momentan gewählten Unterverzeichnisses ent-
hält. Wählen Sie alle Dateien aus, die gelöscht werden sollen und
drücken dann <F10>.
Es folgt darauf für jede Datei extra noch einmal die Frage, ob Sie
wirklich sicher sind.
7.1.2 Datei umbenennen
Auch hier werden die umzubenennden Dateien im Dateiwahlfenster be-
stimmt. Danach müssen der Reihe nach die neuen Namen eingegeben wer-
den, wobei die Extension, wie z.B. ".pda" nicht eingegeben werden
braucht.
7.1.3 Dateien anhängen
Man kann mit dieser Funktion zwei Dateien aneinanderhängen.
Zuerst muß die Art der zu kopierenden Datei bestimmt werden (Vokabel
oder Text). Dann wird die Ausgangsdatei gewählt. Die Ausgangsdatei ist
diejenige Datei, die an eine andere gehängt wird.
Schließlich muß die Zieldatei angegeben werden. Dies ist die Datei, an
die die Daten der Ausgangsdatei angehängt werden.
Nach nochmaliger Nachfrage werden die Dateien zusammengefügt. Die Aus-
gangsdatei wird dabei nicht gelöscht.
Diese Funktion kann sehr große Dateien erzeugen, da sie die Datensätze
stückweise und nicht alle auf einmal in den Speicher lädt. Sie können
auf diese Weise Dateien erzeugen, die zum Abfragen oder Bearbeiten
viel zu groß sind, allerdings als Vokabelliste gedruckt werden können.
Sie können sich also alle Ihre Vokabeldateien aneinanderhängen und
diese dann als Ganzes ausdrucken lassen und erhalten so einen Über-
blick, was und wieviel Sie bereits angelegt haben.
7.1.4 Sprachen ändern
Wenn Sie eine neue Lektion anlegen, prüft der Pauker, welche Sprachen
Sie als Konfiguration angegeben haben und trägt diese dann in den
"Kopf" der Datei ein. Wird die Datei dann später noch einmal geladen,
so erscheinen in allen Masken diese gespeicherten Sprachen, unabhängig
von den jetzigen Einstellungen im Konfigurationsmenü.
Sollten Sie nun irrtümlich eine Datei mit den falschen Sprachen ange-
legt haben, so können Sie mit dieser Funktion die Einstellungen verän-
dern.
Bestimmen Sie als erstes, ob die zu ändernde Datei eine Vokabel- oder
Textdatei ist. Wählen Sie dann im Dateiwahlfenster alle zu ändernden
Dateien aus und drücken <F10>.
Beim Ändern in einer Vokabeldatei erscheinen nun nacheinander zwei
kleine Fenster, aus denen Sie die neuen Sprachen wählen können. Da bei
Textdateien logischerweise keine Sprachunterscheidung gemacht wird,
erscheinen dort auch keine Auswahlfenster. Es wird hier automatisch
erkannt, daß es sich um eine Textdatei handelt, und der Eintrag im Da-
teikopf entsprechend verändert. (Das Ändern von Textdateien wird nor-
malerweise nicht benötigt und ist nur daher implementiert, weil die
Version 3.1 des Paukers Textdateien versehentlich als spanische Datei-
en abgespeichert hat.)
7.2 Verzeichnis-Bearbeitung
Um Ordnung auf der Platte oder Diskette zu halten, sollten Sie die
Funktionen dieses Menüs oft benutzen.
7.2.1 Verzeichnis wechseln
Mit dieser Funktion können Sie in jedes beliebige Unterverzeichnis
wechseln. Dies geschieht im Dateiwahlfenster, das jetzt nur Verzeich-
nisnamen enthält.
Ein besonderes Unterverzeichnis sei hier kurz erwähnt: Das Verzeichnis
"..\" bringt Sie nach dessen Wahl in das nächst höhere Directory. Sie
können also von meinetwegen "c:\pauker\daten" nach "c:\pauker" wech-
seln, wenn Sie das "..\"-Verzeichnis wählen.
Um nicht nur das Verzeichnis, sondern auch das Laufwerk zu wechseln,
braucht man nur die Kontrolltaste und den Kennbuchstaben des entspre-
chenden Laufwerkes gleichzeitig zu drücken, also z.B. <Ctrl> + <a>, um
ins Laufwerk "A:" zu wechseln.
7.2.2 Verzeichnis anlegen
Hier können Sie ein neues Verzeichnis anlegen. Geben Sie dazu den Na-
men ein, den das Verzeichnis erhalten soll. Auch hier gilt: Nicht län-
ger als 8 Buchstaben, keine Extension und keine Leerzeichen.
7.2.3 Verzeichnis löschen
Wählen Sie das zu löschende Verzeichnis im Dateiwahlfenster. Nach
nochmaliger Nachfrage wird das Verzeichnis dann gelöscht. Dazu muß
dies allerdings leer sein und darf auch nicht das aktuelle sein.
7.2.4 Verzeichnis-Inhalt zeigen
Um sich ein Bild über den Inhalt des aktuellen Verzeichnisses zu ma-
chen, können Sie diese Funktion verwenden. Es erscheint das Dateiwahl-
fenster, das alle Dateien und Unterverzeichnisse des aktuellen
Directories auflistet.
8. Datei drucken
Als ersten Eintrag im Menü "Zusätze" findet man den Programmteil "Da-
tei drucken". Es können hier Daten nicht nur ausgedruckt, sondern auch
am Bildschirm anzeigt werden.
Nach der Entscheidung, ob Vokabel, Text- oder Lückentextdatei, muß der
Dateiname auf schon bekannte Weise angegeben werden. Danach wird das
Ziel der Ausgabe festgelegt: Monitor oder Drucker.
Von dieser Entscheidung hängt dann auch der Inhalt des folgenden Fen-
sters ab.
8.1 Möglichkeiten der Ausgabe einer Datei
- Neue Frage und alle Antworten: Diese Art der Ausgabe kann auf dem
Monitor und auf dem Drucker ausgegeben werden. Ausgegeben werden dann
die Frage, wenn sie sich von der vorangegangenen unterscheidet, alle
Quellsätze und alle Antworten.
- Neue Frage und erste Antwort: Hier gilt das gleiche wie beim oben
beschriebenen Typ, nur daß hier jeweils nur die erste Antwort ausgege-
ben wird, auch wenn mehrere vorhanden sind.
- Jede Frage und alle Antworten: Bei diesem Typ wird alles angezeigt
oder gedruckt, was vorhanden ist: Also zu jedem Datensatz die Frage,
alle Ausgangssätze und alle Antworten.
- Jede Frage und erste Antwort: Diese Art der Ausgabe kann nur auf dem
Monitor erfolgen. Es werden jede Frage, alle Ausgangssätze und nur die
erste Antwort eines Datensatzes angezeigt.
- Liste nebeneinander: Dieser Ausgabetyp kann wieder auf dem Monitor
und dem Drucker ausgegeben werden. Hauptanwendung für diesen Typ dürf-
te die Ausgabe von Vokabeldateien sein: Es wird hier keine Frage aus-
gegeben, die Quellsätze und die Antworten stehen nebeneinander.
Sollten diese nicht nebeneinander passen, werden sie abgeschnitten.
Werden mehr als ein Quellsatz bzw. mehr als eine Antwort ausgegeben,
so sind diese durch ein Komma voneinander getrennt. Beim Anzeigen ei-
ner Liste am Monitor sehen Sie am rechten Bildschirmrand eine Leiste
mit einer Markierung, die anzeigt, wo Sie sich in der Datei befinden,
also am Anfang, in der Mitte oder am Ende. Wenn Sie eine Maus benut-
zen, können Sie diese Leiste anklicken, wodurch dann sehr schnell z.B.
die Mitte der Datei angezeigt werden kann. Das obere und untere Ende
der Leiste ist ein Pfeil, dessen Anklicken das gleiche wie ein Druck
auf die Cursortasten bewirkt.
Wie schon erwähnt ist der Listendruck die einzige Möglichkeit, extrem
lange Dateien auszugeben, da hier keine Arbeitsspeicherbegrenzungen
gegeben sind.
- Rangliste: Hier gilt wieder: Funktioniert nur für den Monitor. Es
wird die Rangliste von einer beliebigen Datei angezeigt.
- Lückentext: Beim Drucken von Lückentexten besteht die Wahl zwischen
"Lückentext mit Lücken" und "Lückentext ohne Lücken". Im ersten Fall
erhalten Sie also einen Fragebogen und können dann anschließend den
Text nochmals ohne Lücken drucken, so daß Sie einen Antwortbogen er-
halten. Lückentexte werden nur auf den Drucker ausgegeben, da diese
mit der Eingabefunktion auf dem Monitor betrachtet werden können.
Im folgenden werden noch zwei weitere Drucktypen genannt, die nur aus-
gedruckt werden können. Eine Ausgabe am Monitor ist also nicht mög-
lich:
8.2 Erstellen von Fragebögen
Wenn Sie auch mal ohne Ihren Elektronenfreund lernen möchten, können
Sie diesen dazu veranlassen, Ihnen einen Fragebogen zu einer Datei
auszudrucken, den Sie dann schriftlich beantworten und mit dem Lö-
sungsblatt vergleichen können.
Die Form des Fragebogens hängt vom Typ der Datei ab, auf die er sich
bezieht:
Bei einer Vokabeldatei bzw. normalen Textdatei gibt es folgende Mög-
lichkeiten:
- Fragebogen untereinander: Diese Funktion erstellt einen Fragebogen,
der im Prinzip genauso aufgebaut ist, wie der Standard-Ausdruck einer
Datei: Es wird die Frage gedruckt, dann folgen der erste und evtl.
zweite Quellsatz und danach wird eine Linie gezogen, auf die Sie spä-
ter Ihre Antwort schreiben. Wenn Sie hier statt einer Linie lieber
drei ausdrucken möchten, um so mehr Platz für Ihre Antwort zu erhal-
ten, so stellen Sie bitte den Schalter "Lange Antworten (ohne
Wertung)" im Menü "Konfiguration-Programm-Optionen 2" auf "JA".
Nachdem alle Datensätze auf diese Weise gedruckt wurden, werden die
entsprechenden Lösungsbögen gedruckt.
- Fragebogen nebeneinander: Diese Funktion arbeitet genau wie die oben
beschriebene, nur wird hier die Linie für Ihre Antwort neben den oder
die Quellsätze geschrieben. Diese Art des Fragebogens wird bei Voka-
beldateien wohl am sinnvollsten sein, da diese selten eine ganze Zeile
Platz für ihre Übersetzung brauchen. Bei dieser Art Fragebogen werden
beide Quellsätze gedruckt, passen beide nicht nebeneinander, so werden
zwei Zeilen beschrieben.
Ist die zu druckende Lektion vom Typ Vorschlag-Textdatei, so wird ein
Fragebogen gedruckt, der die Frage und die Quellsätze enthält und die
möglichen Antworten mit je einer Klammer ("[ ]") zum Ankreuzen ver-
sieht.
Bei dieser Art der Datei ist es oft nicht nötig, einen Quellsatz ein-
zugeben. Sie können daher diesen einfach leer lassen, wodurch dann nur
die Frage und die möglichen Antworten gedruckt werden.
Die Hinweise zu einzelnen Datensätzen einer Lektion werden nur dann
gedruckt, wenn im Konfigurationsmenü "Programm-Optionen 2" der Schal-
ter "Drucken/Anzeigen der Hinweise" auf "JA" steht.
Beim Ausdrucken eines Fragebogens zu Vokabeldateien können Sie übri-
gens, wie beim Abfragen auch, bestimmen, nach welcher Sprache abge-
fragt wird.
9. Dateien durchsuchen
Daten suchen kann man mit dem zweiten Menüpunkt aus dem Zusatzmenü.
Durchsucht werden hier alle Paukerdateien im aktuellen Verzeichnis.
Wird ein Begriff gefunden, so hält der Pauker an und zeigt Ihnen den
gefundenen Datensatz. Anschließend kann die Suche abgebrochen oder
fortgesetzt werden.
Im Falle einer Lückentextdatei erhalten Sie zwei Zeilenangaben. Die
Meldung "Gefunden in Datei xyz von Zeile 6 bis 77" bedeutet, daß der
gesuchte Begriff in dieser Datei auftaucht, und zwar zum ersten mal in
Zeile 6 und zum letzten mal in Zeile 77. Auch Lückentexte können Sie
sich anschauen, wenn Sie dies möchten.
Gefunden wird ein Datensatz nur dann, wenn er den Suchbegriff so ent-
hält, wie er eingegeben wurde. Groß-/Kleinschreibung wird dabei nur
berücksichtigt, wenn dies durch den Suchtyp angegeben wurde.
Dieser kann durch Drücken von <F2> verändert werden. Dann stehen drei
Typen zur Wahl:
- Ganzwortsuche in kompletter Datei: Alle Felder einer Datei werden
nach dem Suchbegriff durchforstet, wobei dieser genau mit dem Inhalt
eines Feldes übereinstimmen muß.
- Ganzwortsuche in Datei ohne Frage: Wie erster Typ, wobei jedoch der
Inhalt des Feldes "Frage" ignoriert wird. Das ist dann sinnvoll, wenn
man etwa ein Wort wie "Übersetzen" sucht. Dies würde mit Typ 1 nämlich
bei jedem Satz einer Vokabeldatei gefunden, da die Frage dort eben
lautet:" Bitte übersetzen Sie...".
- Teilwortsuche in kompletter Datei: Hier wird wieder die ganze Datei
durchsucht, allerdings muß der Suchbegriff nicht genau mit dem Inhalt
eines Feldes übereinstimmen, sondern lediglich darin enthalten sein.
Beim Suchbegriff "frau" wird also bei "Hausfrau" ebenso angehalten wie
bei "Ehefrau".
Nach der Wahl des Suchtyps bestimmen Sie bitte noch, ob die Groß-
/Kleinschreibung beim Suchen beachtet werden soll. Wenn Sie diese
nicht beachten, hat das einen längeren Suchvorgang zur Folge.
Bei Lückentexten wird der Suchtyp übrigens ignoriert, da hier immer
nur nach Teilworten gesucht wird.
Der Sucherei wird durch <Esc> ein Ende bereitet.
10. Doppelbedeutungen suchen
Diese Funktion ist eigentlich nur bei Vokabeldateien sinnvoll, kann
aber auch bei Textdateien verwendet werden. Auf Lückentexte läßt sie
sich allerdings nicht anwenden.
Wer nicht möchte, daß seine Dateien ein und das selbe Wort zweimal
oder gar öfter enthalten, der ist mit diesem Programmteil bestens be-
dient.
Auch hier muß zunächst die Dateiart bestimmt werden. Danach geben Sie
den Namen einer Datei ein, die nach Doppelbedeutungen durchsucht wer-
den soll.
Und schon geht die Suche los. Der Pauker vergleicht jedes Wort der an-
gegebenen Datei mit jedem Wort aus allen Dateien im aktuellen
Verzeichnis. Werden Doppelbedeutungen gefunden, so wird die Suche
unterbrochen und Sie können bestimmen, ob der Datensatz aus der Aus-
gangsdatei entfernt wird.
Sie können den Vorgang abbrechen, indem Sie <Esc> drücken. Wenn der
Pauker nicht sofort reagiert, dann fangen Sie bitte nicht gleich zu
fluchen an: Die Suche kann nur am Ende einer Datei beendet werden.
11. Synonymdatei bearbeiten
Was es mit den Synonymen auf sich hat, wurde bereits weiter oben er-
klärt. Um jedoch diese Funktion voll nutzen zu können, sollten Sie
wissen, wie der Pauker bei der Auswertung solcher Synonyme vorgeht.
Zunächst wird eine von Ihnen eingegebene Antwort mit allen vorhandenen
Lösungen verglichen. Ist hier keine Übereinstimmung vorhanden, so wird
Ihre Antwort zerlegt: Und zwar vom ersten Buchstaben, der von der dem
Pauker bekannten Lösung abweicht bis zum nächsten Leerzeichen.
Das auf diese Weise ermittelte Teilwort wird nun in der Synonymdatei
gesucht und, falls es gefunden wird, durch das Synonym ersetzt. Nun
wird die Auswertung von vorne durchlaufen. Dieses Spielchen wird bis
zu fünf mal wiederholt oder dann abgebrochen, wenn die Antwort mit der
Lösung übereinstimmt.
Für die englische Sprache, bei der mir das Benutzen solcher Synonyme
besonders wichtig erscheint, wird bereits eine kleine Synonymdatei
mitgeliefert. Diese können Sie ansehen oder verändern, wenn Sie das
Menü "Synonymdatei bearbeiten" anwählen und dort die Funktion "Synony-
me verändern" aufrufen.
11.1 Synonyme verändern
Setzen Sie den Pfeil, der am Fensterrand zu sehen ist, auf den Eintrag
in der Tabelle, die Sie verändern wollen und drücken dann <Return>.
Sie können nun die Synonyme verändern, die dann neu in die Tabelle
eingeordnet werden, da hier alle Einträge alphabetisch aufgelistet
werden.
Um einen Eintrag aus der Tabelle zu entfernen, drücken Sie bitte statt
<Return> auf <F4> und bestätigen dann noch die Nachfrage, ob Sie si-
cher sind, durch einen Druck auf <j>.
11.2 Synonyme hinzufügen
Um eigene Synonyme hinzuzufügen, benutzen Sie bitte diese Funktion.
Geben Sie einfach Ihre Begriffe ein und schließen das Ganze mit <Esc>
ab.
Bitte beachten Sie, daß Leerzeichen am Anfang und am Ende eines Syn-
onymes durch Unterstriche ("_") ersetzt werden müssen. Geben Sie also
z.B nicht " will" ein, sondern "_will".
Sie können bis zu drei gleiche Synonyme eingeben. Das heißt, daß Sie
die Möglichkeit haben, für das Kürzel "'d" das Synonym "_had" einzuge-
ben und gleichzeitig noch für "'d" die Bedeutung "_would" hinzuzufü-
gen. Eine dritte Möglichkeit wäre auch noch möglich. Bei der späteren
Auswertung werden solche doppelten Synonyme erkannt und berücksich-
tigt.
Die Datei "synonym.dat", die die Synonyme enthält, wird übrigens immer
in das aktuelle Verzeichnis geschrieben. Dadurch wird es ermöglicht,
für jede Sprache ein eigenes Wörterbuch anzulegen, wenn Sie für jede
Sprache ein eigenes Verzeichnis anlegen.
12. Konfiguration
Hier kann der Pauker den individuellen Bedürfnissen angepaßt werden.
Dazu stehen sieben Untermenüs zur Verfügung, in denen viele
Einstellungen gemacht werden können, die im folgenden beschrieben wer-
den:
12.1 Sprachen angeben
Wer Vokabeln lernt, kann angeben, welche beiden Sprachen er trainiert.
Diese werden beim Neuanlegen von Dateien gespeichert.
Wählen Sie hierzu die beiden Sprachen einfach in den Menüs aus. Ist
die gewünschte Sprache nicht dabei, entscheiden Sie sich einfach für
"Andere Wahl" und geben dann die Bezeichnung der Sprache ein.
Wichtig: Der Pauker prüft diese Einstellungen, wenn Sie eine neue Lek-
tion eingeben und speichert die Information dann in der
Lektion. Das bedeutet, daß immer die entsprechenden Spra-
chen in den Masken erscheinen, wenn Sie diese Datei noch-
mals aufrufen. Dabei ist dann die Einstellung im Konfigu-
rationsmenü ohne Bedeutung. Die dortige Einstellung wird
nur beim Anlegen komplett neuer Lektionen übernommen. Wenn
Sie hier versehentlich falsche Angaben gemacht haben, ver-
wenden Sie bitte die Funktion "Sprachen ändern" im Datei-
menü, um diesen Fehler zu korrigieren.
12.2 Farben einstellen
Geschmäcker sind bekanntlich verschieden; daher kann man sich mit die-
ser Funktion für eine von drei Farbgebungen entscheiden. Auch kann die
Farbdarstellung ganz abgeschaltet werden (Monochrom).
Sollte diese Funktion nicht funktionieren, so hat der Pauker Ihre Gra-
fikkarte nicht richtig erkannt. Lesen Sie dann bitte ganz oben im
Handbuch den Abschnitt "Die automatische Grafikkarten-Erkennung", um
dieses Problem zu beheben.
12.3 Abfragezeiten einstellen
Diese Funktion dient dazu, daß bei der Bewertung beim Abfragen nicht
nur das Wissen selbst berücksichtigt wird, sondern daß auch darauf ge-
achtet wird, daß die Fragen innerhalb einer bestimmten Zeitspanne be-
antwortet werden.
Zu diesem Zweck können Sie hier für jeden Typ von Lektion eine Zeit in
Sekunden angeben, die für die Beantwortung einer einzigen Frage durch-
schnittlich benötigt werden darf. Der Pauker errechnet sich dann beim
späteren Abfragen, wieviel Zeit man für eine gesamte Lektion hat. Wird
die maximale Bearbeitungszeit überschritten, passiert zunächst über-
haupt nichts. Erst wenn alle Fragen beantwortet wurden, erhalten Sie
einen Punktabzug, der sich nach dem Betrag der überschrittenen Zeit
richtet. Diese Funktion soll damit nur zum Ansporn dienen, das Abfra-
gen selbst wird dadurch nicht behindert.
Wer dennoch ohne Zeitlimit arbeiten möchte, der gibt hier einfach als
Zeit Null Sekunden ein, womit dann bei der Abfrage keine Punkte abge-
zogen werden, auch wenn man drei Tage an einer Lektion arbeitet.
12.4 Programm-Optionen 1 & 2
Hierbei handelt es sich um zwei reine "Schalter-Menüs", mit deren Hil-
fe diverse Einstellungen gemacht werden können, die vor allem sehr in-
dividuelles Abfragen von Vokabel- und Textdateien ermöglichen.
Die Schalter des "Programm-Optionen 1" - Menüs im einzelnen:
- Taste nach Fehler: Stellung "JA" bewirkt, daß beim Abfragen nach dem
Hinweis, daß Ihre Antwort falsch war, eine Taste gedrückt werden muß.
Andernfalls verschwindet der Hinweis nach 2-3 Sekunden.
- G/K-Schreibung beachten: Stellung "JA" bewirkt, daß Ihre Antwort
auch auf Groß-/Kleinschreibung überprüft wird.
- 2 Quellsätze zeigen: Stellung "JA" bewirkt, daß die Ausgangssätze
beim Abfragen in je eine Zeile geschrieben werden, so daß diese also
untereinander stehen. Stellung "NEIN" verkleinert das Quellsatzfen-
ster, so daß nur eine Zeile zur Verfügung steht. Wenn es die Länge der
Ausgangssätze erlaubt, stehen dann beide Quellsätze durch ein Komma
getrennt in dieser einen Zeile.
- Bilanzdatei erstellen: Stellung "JA" bewirkt, daß die Ergebnisse der
Abfrage in einer Datei gespeichert werden und so bei späterem Bearbei-
ten der gleichen Datei wieder zur Verfügung stehen. Dieser Schalter
muß auf "JA" stehen, wenn Sie das Erstellen einer Rangliste wünschen.
- Fragebogen numerieren: Stellung "JA" bewirkt, daß beim Drucken eines
Fragebogens die Fragen und Antworten numeriert werden. Dadurch wird
das Finden einer Lösung zu einer bestimmten Frage erleichtert. Bitte
beachten Sie, daß der Platz für die Nummer für die Frage bzw. Antwort
verloren geht. So werden diese, falls sie nicht mehr auf das Blatt
passen, einfach abgeschnitten.
- Ausdruck nebeneinander: Stellung "JA" bewirkt, daß die Antworten
beim Drucken nebeneinander geschrieben werden, falls sie auf das Blatt
passen. Ist dem nicht so, so wird hier nichts abgeschnitten, sondern
eine weitere Zeile begonnen.
- Zusatzantworten speichern: Stellung "JA" bewirkt, daß eine Antwort,
die der Pauker nicht kennt und darum als falsch anmahnt, als weitere
Lösung gespeichert werden kann, falls noch freie Felder zur Verfügung
stehen.
- Synonymdatei benutzen: Stellung "JA" bewirkt, daß beim Auswerten ei-
ner Lösung die Synonymdatei benutzt wird, was den Pauker sehr viel
flexibler macht. Bei der Stellung "NEIN" muß Ihre Antwort vollkommen
identisch mit einer der dem Pauker bekannten Lösungen sein.
- Rangliste anzeigen: Stellung "JA" bewirkt, daß zu jeder Datei eine
Rangliste angelegt wird, in der die 10 besten Ergebnisse einer Abfrage
gespeichert werden. Bedingung für das Anlegen einer Rangliste ist, daß
auch der Schalter "Bilanzdatei erstellen" auf "JA" steht, da die Bi-
lanzdateien die Daten der Ranglisten enthalten.
- Kommentare anzeigen: Stellung "JA" bewirkt, daß bei jeder richtigen
Antwort ein entsprechender Hinweis angezeigt wird, der Ihre Antwort
als richtig kennzeichnet.
Dieser Kommentar verschwindet nach wenigen Sekunden, wenn der Schalter
"Taste nach Fehler" auf "JA" steht oder kann mit einem Tastendruck be-
stätigt werden, wenn besagter Schalter auf "NEIN" eingestellt wurde.
Haben Sie im Menü "Konfiguration Programm-Optionen 2" den Schalter
"Antworten selbst korrigieren" auf "JA" gestellt, so werden grundsätz-
lich keine Kommentare angezeigt, d.h. der Pauker verhält sich so, als
stünde der Kommentar-Schalter auf "NEIN".
- Lösungshinweis als Vorgabe: Wie Sie bereits wissen, kann man den
Hinweis zu einem Datensatz entweder direkt oder erst zur Lösung ausge-
ben lassen. Diese Zuordnung wird beim Eingeben der Datensätze getrof-
fen und kann auch dort nachträglich geändert werden. Sie können mit
diesem Schalter festlegen, welche Voreinstellung hier gemacht werden
soll, damit Sie nicht für jeden einzelnen Datensatz festlegen müssen,
ob dieser zur Lösung gehört oder nicht. Wenn Sie also hauptsächlich
Hinweise zur Lösung eingeben, stellen Sie diesen Schalter auf "JA",
ansonsten auf "NEIN".
- Quellsatzhinweis als Vorgabe: Man kann einen Hinweis nicht nur zur
Lösung zuordnen, sondern zusätzlich auch noch zum Ausgangssatz oder
zur Antwort. Dieser Schalter hat die gleiche Aufgabe wie der über ihm,
nur daß hier die Voreinstellung getroffen wird, ob ein neuer Hinweis
bei der Eingabe zum Quellsatz gehört oder nicht. Selbstverständlich
kann diese Einstellung für jeden einzelnen Datensatz während dessen
Eingabe geändert werden.
Die Schalter des "Programm-Optionen 2" - Menüs im einzelnen:
- Tips & Fehler merken: "JA" bewirkt, daß in die Liste der zu wieder-
holenden Fragen nicht nur Daten aufgenommen werden, deren Lösung Sie
angefordert hatten, sondern auch solche, die Sie beim ersten Mal
falsch beantwortet haben bzw. zu denen Sie einen oder mehrere Tips be-
nötigt hatten.
- Ungelöste Sätze wiederholen: "JA" bewirkt hier eine ausgesprochen
unangenehme Funktion: Wenn Sie beim Vokabel-Abfragen eine Übersetzung
nicht finden konnten und die Lösung anfordern mußten, so folgt darauf
die Aufforderung, die Vokabel mit Ihrer Übersetzung noch mal einzutip-
pen. Hatten Sie also z.B. nicht gewußt, daß "Haus" im Englischen mit
"house"übersetzt wird, so müßten Sie bei Stellung "JA" dann eingeben:
"Haus" wird übersetzt mit "house". Sinn dieser Funktion ist es, sich
durch das nochmalige Abschreiben des nicht gewußten Wortes, dieses
besser einprägen zu können. Sicher haben Sie in Ihrer Schulzeit die
eine oder andere Definition auch zehn Mal schreiben müssen und dann
nie wieder vergessen ?!?
- Immer ersten Quellsatz zeigen: "JA" bewirkt, daß beim Abfragen
grundsätzlich der erste Quellsatz angezeigt wird. Den zweiten können
Sie dann über <F9> zum Vorschein bringen. Wenn dieser Schalter auf
"NEIN" steht, wird per Zufall bestimmt, ob der erste oder zweite
Quellsatz angezeigt wird, wenn zwei Quellsätze vorhanden sind.
- Drucken/Anzeigen der Hinweise: "JA" bewirkt, daß beim Drucken und
Abfragen einer Lektion die Hinweise, die Sie ggf. zu einem Datensatz
angegeben haben, angezeigt bzw. ausgedruckt werden. Beim Abfragen müs-
sen Sie dann auf die Balkenanzeige im unteren Bildschirmbereich ver-
zichten. Findet der Pauker im aktuellen Verzeichnis keine Hinweise zur
abzufragenden Lektion, so verhält er sich so, als stünde dieser Schal-
ter auf "NEIN", da sonst immer nur ein leeres Hinweisfenster erschei-
nen würde.
- Musik bei Hangman & Abfrage: "JA" bewirkt, daß beim Hangman und der
Ranglistenanzeige beim Abfragen (Platz 1 und 2) "Musik" ertönt, "NEIN"
schaltet diese Geräuschkulisse ab.
- Antworten selbst korrigieren: "JA" bewirkt, daß Sie selbst entschei-
den können, ob die Antwort, die Sie beim Abfragen gegeben haben,
stimmt oder nicht. Dies ist besonders bei Textdateien notwendig, die
ganze Sätze abfragen und somit nur schwer vom Pauker auf ihre Richtig-
keit überprüft werden können. Die Stellung dieses Schalters wird übri-
gens beim Abfragen von Multiple-Choice-Lektionen ignoriert, da diese
immer vom Pauker "persönlich" überprüft werden. Der Schalter "Kommen-
tare anzeigen" wird übrigens automatisch abgeschaltet, wenn Sie den
Selbst-Korrektur-Schalter aktivieren.
- Lange Antworten (ohne Wertung): "JA" bewirkt, daß Sie ihre Antwort
beim Abfragen nicht in eine Zeile schreiben müssen, sondern hierfür
fünf Zeilen zur Verfügung gestellt bekommen. Dadurch wird es ermög-
licht, einen recht langen Text als Antwort zu formulieren, den der
Pauker dann allerdings nicht mehr auf seine Richtigkeit überprüfen
kann. Darum bewirkt das Aktivieren dieses Schalters automatisch auch
das Aktivieren des Schalters "Antworten selbst korrigieren". Dieser
Schalter wirkt nur auf Textdateien, beim Abfragen von Vokabeln wird
automatisch auf kurze Eingabe umgeschaltet. Um die Eingabe einer "lan-
gen" Antwort zu beenden, drücken Sie bitte <F10> !
- Klammern abtrennen: Frühere Versionen des Paukers ließen es zu, hin-
ter einem Satz einen Hinweis anzugeben, der dann beim Abfragen nicht
berücksichtigt wurde. (Bsp.: Steuer (Geld)). Da eine solche Konstruk-
tion ab Version 3.61 nicht mehr sinnvoll ist (es stehen jetzt eigene
Hinweisfelder zur Verfügung), verliert diese alte Funktion ihren Sinn.
Aus Kompatibilitätsgründen bleibt sie jedoch erhalten. Wenn Sie in Ih-
ren Texten also Klammern setzen möchten, ohne daß diese beim Abfragen
abgetrennt werden, so müssen Sie diesen Schalter auf "NEIN" stellen.
Diejenigen, die noch ältere Paukerlektionen bearbeiten, die Hinweise
in Klammern beinhalten, stellen diesen Schalter bitte auf "JA", wo-
durch diese Klammern dann behandelt werden, wie von früheren Versionen
her bekannt.
- Fragen vertauschen: Normalerweise ist die Reihenfolge, in der die
Datensätze beim Abfragen erscheinen, vom Zufall bestimmt. Bei manchen
Lektionen ist es allerdings sinnvoll, daß die Fragen in der Reihenfol-
ge erscheinen, in der sie auch eingegeben wurden. Für diese Fälle kann
dann dieser Schalter auf "NEIN" gesetzt werden, womit stur die Reihen-
folge der Eingabe auch beim Abfragen eingehalten wird.
- Abfrage im Prioritätsmodus: Der Pauker kann auf zwei verschiedene
Arten abfragen: Einmal "ganz normal" und einmal mit Prioritätsberück-
sichtigung. Die Unterschiede zwischen diesen Typen wurden bereits be-
schrieben. Wer also möchte, daß beim Abfragen die Prioritätskennzahl
der Datensätze berücksichtigt wird, der stelle diesen Schalter auf
"JA".
- Richtige Antwort mit Hinweis: Wenn ein Datensatz einen Hinweis be-
sitzt und dieser zur Lösung gehört, so werden Sie diesen Hinweis nicht
sehen, wenn Sie den Datensatz richtig beantwortet haben, da die Lösung
und damit der dazu gehörende Hinweis ja nicht ausgegeben werden
brauchte. Wenn Sie die Informationen im Hinweisfeld aber auch bei
richtiger Antwort sehen möchten, dann wählen Sie hier bitte "JA".
- Zeigen aller Lösungen: Wie Sie sicher wissen, kann der Pauker 4 ver-
schiedene Lösungen pro Datensatz speichern. Gibt man dann beim Abfra-
gen eine davon ein, so ist die Sache gegessen und die nächste Frage
erscheint, wenn dieser Schalter auf "NEIN" steht. Steht er aber auf
"JA", so werden bei richtiger Antwort auch noch diejenigen Lösungen
angezeigt, die man nicht eingegeben hatte (und vielleicht ja auch
nicht wußte !).
12.5 Verzeichnisse bestimmen
Hier können zwei Pfadnamen angegeben werden, die bei jedem Programm-
start aktiv sein sollen:
- Das Datenverzeichnis: Geben Sie hier den Namen des Verzeichnisses
ein, das die Lektionen enthält, die Sie am häufigsten bearbeiten. Es
wird dann bei jedem Start des Paukers automatisch in dieses Verzeich-
nis gewechselt.
- Das Bilanzverzeichnis: Es besteht die Möglichkeit, die Bilanzdateien
in ein eigenes Verzeichnis schreiben zu lassen, damit die Datenver-
zeichnisse nicht unnötig aufgebläht werden. Wenn Sie dies möchten,
geben Sie hier bitte den Namen dieses Verzeichnisses ein. Beachten Sie
aber den Nachteil, daß es zu Verwechslungen kommen kann, wenn in ver-
schiedenen Datenverzeichnissen Lektionen gleichen Namens stehen. Diese
greifen dann auf die gleiche Bilanzdatei zu, was ja wenig sinnvoll
sein dürfte.
Wichtig bei der Eingabe von Verzeichnissen ist, daß diese mit ihrem
vollen Pfadnamen eingegeben werden. Also nicht etwas nur "daten" für
das Verzeichnis "c:\pauker\daten". Sie müssen den ganzen Pfad eintip-
pen ("c:\pauker\daten").
Die Verzeichnisse müssen natürlich auch vorhanden sein. Legen Sie die-
se ggf. mit der Funktion "Verzeichnis anlegen" an, bevor Sie die Namen
hier eingeben.
12.6 Drucker konfigurieren
12.6.1 Einstellungen ändern
Mit dieser Funktion können Sie den Ausdruck von Lektionen individuel-
ler gestalten.
Bitte beachten Sie, daß Ihr Drucker im IBM-Modus laufen sollte und den
IBM-Zeichensatz Nummer 2 benutzt. Ohne diesen Zeichensatz dürfte es zu
Problemen mit dem Druck von Umlauten kommen.
Als erstes können Sie bestimmen, welche Schnittstelle beim Drucken an-
gesprochen wird. Man kann mit Return zwischen LPT1 und LPT2 wählen.
Außerdem können für den linken Rand Werte zwischen 1 und 9 eingegeben
werden. (Diese Angaben stellen Spalten dar.) Die Blattlänge kann auf
11" oder 12" eingestellt werden.
Der Ausdruck sieht viel schöner aus, wenn man unterschiedliche
Schriftarten wählt. Auch hier kann man mit Return die einzelnen Ein-
stellungen verändern.
Wer einen Farbdrucker besitzt, kann Paukerdateien bunt zu Papier brin-
gen. Mit der Tabulatortaste schalten Sie zwischen Schriftartenwahl und
Farbwahl um. Dann wird genau wie bei der Schriftartenwahl vorgegangen.
12.6.2 Druckertreiber wählen
Manche Drucker bringen bei ihrer Arbeit nichts als Unsinn aufs Papier,
weil Sie die Befehle des Paukers nicht verstehen. Um dem abzuhelfen,
können Sie zwischen einigen mitgelieferten Druckertreibern wählen.
Diese Treiber enthalten alle Befehle mit den zum jeweiligen Drucker
gehörenden Befehlssequenzen.
Um einen Treiber zu aktivieren, wählen Sie diesen einfach im erschei-
nenden Fenster aus.
12.6.3 Druckertreiber verändern
Sollte keiner der mitgelieferten Druckertreiber für Ihren Drucker pas-
sen, so können Sie sich einen eigenen erstellen, indem Sie einen die-
ser Treiber so ändern, daß er den Einstellungen für Ihren Drucker ent-
spricht.
Hierbei müssen Sie sich an folgendes Schema halten:
Im Fenster sehen Sie jeweils links den Befehl und rechts die dazugehö-
rige Druckersequenz. Diese muß nach folgendem Muster aufgebaut sein:
Die einzelnen Sequenzen beginnen mit einem '#' gefolgt von einer drei-
stelligen Zahl. Hat die Zahl, die Sie eingeben wollen, weniger als
drei Stellen, so geben Sie UNBEDINGT führende Nullen an. Abgetrennt
von den folgenden Sequenzen wird jede Sequenz durch ein Komma.
Für den Befehl zum Setzen des linken Randes und der Blattlänge gilt
folgendes: Im Befehl steht ein 'x' stellvertretend für den Rand bzw.
die Blattlänge. Diese beiden Werte werden ja im Menü "Einstellungen
ändern" vorgenommen. Das 'x' ist hier also nur Platzhalter für die
Werte von Rand und Blattlänge. (Der Platzhalter 'x' schickt den einge-
stellten Wert als Integerzahl zum Drucker. Wenn dieser Wert als Cha-
racter-Wert verschickt werden soll, schreiben Sie ein 'n' statt einem
'x'.)
Sollte Ihr Drucker einen Befehl nicht anbieten, lassen Sie die ent-
sprechende Zeile einfach leer.
Zugegeben: Das kann alles etwas verwirrend sein. Sollten Sie nicht mit
dieser Funktion zurecht kommen, kopieren Sie die Seiten Ihres Drucker-
handbuches, auf denen die einzelnen Drucksequenzen aufgeführt sind und
schicken mir diese Kopien zu. Ich erstelle Ihnen dann den passenden
Treiber !
13. Hangman
Lernen ist eigentlich eine verdammt unangenehme Sache, da dürften mir
wohl die meisten von Ihnen zustimmen. Der Pauker wurde dafür program-
miert, Ihnen die Paukerei angenehmer zu machen.
Darum ist der Hangman ein sehr wichtiger Teil des Paukers, der eigent-
lich ein eigenes Programm darstellen könnte: Es handelt sich um ein
Wortratespiel, bei dem es darum geht, ein Wort, von dem nur der erste
Buchstabe und die Länge bekannt sind, zu erraten. Hierbei können alle
Vokabeln des Paukers verwendet werden.
Bevor Sie den Hangman starten, sollten Sie in das Verzeichnis wech-
seln, in dem möglichst viele Vokabeldateien stehen. Denn diese braucht
der Hangman, um sich die zu erratenden Begriffe zu holen.
Nach dem Start des Hangman sehen Sie vier Fenster:
Das erste enthält das Wort, das geraten werden soll (bzw. den ersten
Buchstaben und für die restlichen Striche). Außerdem wird dort angege-
ben, aus welcher Sprache der Begriff stammt. Darunter können Sie auch
noch ersehen, in welche Sprache das Wort übersetzt werden muß (Über-
setzung).
Das zweite Fenster enthält einen Galgen und einen kleinen Mann bzw.
eine kleine Frau (damit sind eigentlich Sie gemeint, wenn auch nicht
besonders gut getroffen, wie ich vermute ...).
Ein drittes Fenster enthält Felder mit Buchstaben, die gewählt werden
können.
Und das letzte Fenster informiert Sie über ein paar Werte, u.a. wie
viele Punkte Sie bereits erzielt haben.
13.1 Das normale Ratespiel
Sie können jetzt gleich loslegen mit dem Raten: Tippen Sie nacheinan-
der die Buchstaben ein, von denen Sie erwarten, daß Sie im Wort ent-
halten sind. Sie können auch die entsprechenden Felder mit der Maus
anklicken. Kommt der Buchstabe im Wort vor, so wird er eingesetzt, ist
dem nicht so, rücken Sie dem Galgen ein Stück näher.
Im Leistungsfenster sehen Sie, wie viele Spiele Sie insgesamt gespielt
haben, wie viele Sie davon gewonnen haben und wie viele Punkte Sie
beim gerade laufenden Spiel erzielt haben. Diese Angaben sind hier we-
niger sinnvoll, sie werden erst beim Wettbewerb interessant. (Näheres
hierzu folgt).
Das Spiel ist dann beendet, wenn Sie das Wort erraten haben oder wenn
Sie sich den Galgen etwas zu nah betrachtet haben.
13.2 Der Wettbewerb
Außer dem normalen Spielablauf können Sie noch einen kleinen Wettbe-
werb starten, der viel mehr Spaß macht und auch noch Ihre Sprachkennt-
nisse überprüft:
Drücken Sie statt auf einen Buchstaben auf <F5> und bestätigen Sie die
jetzt erscheinende Meldung mit einem Tastendruck. Daraufhin wird ein
neues Wort für Sie gesucht und Ihr kleiner Mann bzw. Ihre kleine Frau
rückt ziemlich weit vom Galgen weg. Im Prinzip geht jetzt alles genau-
so weiter, wie beim normalen Spiel, aber: Nachdem Sie das Wort erraten
haben, erhalten Sie die Möglichkeit, das gefundene Wort auch noch zu
übersetzen. Gelingt Ihnen das, gibt's 50 Sonderpunkte. Wenn nicht,
wird Ihnen die Lösung verraten.
Dieses Spielchen geht jetzt, wenn Sie gut sind, 8 Runden so weiter.
Nur mit dem Unterschied, daß sich Ihre Position zum Galgen bei jedem
neuen Wort nicht wieder zur Ausgangslage verschiebt: Sie bleiben, wo
Sie sind.
Sollten Sie acht Runden überstehen, ohne am Galgen zu landen, so wer-
den Sie mit einem Eintrag in die Top 10 belohnt, wenn Sie genügend
Punkte dafür haben.
Apropos Punkte: Bei jedem neuen Wort erhalten Sie soviele Punkte, wie
das Wort Buchstaben hat mal zehn. Für jeden falschen Buchstaben, den
Sie dann eintippen, werden wieder fünf Pünktchen abgezogen. Und die
fünfzig Sonderpunkte für eine Übersetzung machen sich natürlich auch
bemerkbar (wenn man sie hat).
In der Rangliste wird übrigens auch Ihr Name festgehalten. Um diesen
dem Hangman zu verraten, drücken Sie im Normalspiel (Nicht im Wettbe-
werb) auf <F2> und geben Ihren Namen ein. Dieser wird dann im aktuel-
len Verzeichnis abgelegt und bei Bedarf geladen.
Französische Sonderzeichen können beim Hangman nicht direkt eingegeben
werden. Allerdings erkennt der Hangman solche Zeichen und wandelt Sie
so um, als wären es deutsche. Beispiel: Sie glauben, das gesuchte Wort
enthalte ein "é". Drücken Sie dann einfach auf "e", womit Sie alle
folgenden Zeichen abgedeckt haben: "e", "é", "è" und "ê".
Bei spanischen Zeichen wird das schon etwas schwieriger: Hier werden
folgende Zeichen umgewandelt: ñ -> n, Ñ -> N. Worte mit anderen Son-
derzeichen werden vom Hangman übergangen.
14. Ausblick / Anregungen / Kritik
Der Pauker ermöglicht es, Abfragen auf sehr unterschiedliche Weise
durchführen zu können. Dies wurde durch viele Anregungen von Anwendern
ermöglicht, für die ich mich an dieser Stelle nochmals herzlich bedan-
ken möchte. Ich bitte darum weiterhin um konstruktive Kritik, damit es
noch viele erweiterte und verbesserte Versionen des Paukers geben
wird.
Im übrigen sind zur vorliegenden Version bereits diverse fertige Lek-
tionen erhältlich, die von mir zwar vertrieben werden, die ich aber
nicht alle selbst erstellt habe. Diese Lektionen kommen von Anwendern
des Paukers, die die jeweiligen Gebiete einfach besser beherrschen als
ich. Sollten Sie auch Lektionen erstellt haben oder erstellen wollen,
die für eine breite Gruppe von Anwendern von Interesse sein könnte,
melden Sie sich bitte bei mir, damit ich Ihnen ein finanzielles Ange-
bot machen kann.
Auch können Sie jederzeit nachfragen, was es neues an Lektionen zum
Pauker gibt, da es durchaus sein kann, daß die in dieser Version vor-
gestellten Lektionen bereits erweitert wurden. Geplant ist z.B. ein
Fragenkatalog zum Thema Biologie, speziell zum Menschen mit damit ver-
bundenen Fragen, die man fast schon zur Allgemeinbildung rechnen kann.
Sollten Sie Interesse an anderen Themen haben, melden Sie sich, viel-
leicht ist ein anderer Anwender bereit, diese Lektionen zu erstellen.
Ansonsten hoffe ich, Ihnen die Bedienung des Paukers etwas klarer ge-
macht zu haben und wünsche viel Spaß und Erfolg beim Pauken....
Tschüs, Christian Jung